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学校教学质量分析

学校教学质量分析

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学校教学质量分析

质量是学校的生命线。教学质量的好坏是衡量一所学校办学最直接的标准。教学质量是教师的发言权，我们的智慧与探究，我们的辛劳、付出与收获、教学效果是最好的体现。2012年12月县里进行了质量抽测，我校四年级总体成绩在滞后。为进一步强化质量意识，提高教学效益，为新学期教学工作提供科学的依据，确保我校教学质量稳步提升，现对上次抽测教学质量作如下分析。

一、主要问题

1、个别老师质量意识不强

部分教师工作上进心不强.有些老师教学态度不端正，把教学工作仅仅看着是谋生的手段，工作应付，只图把时间混满。个别老师质量低劣不愿意学习舍不得多下一点工夫不去思考、分析问题不积极相办法教学质量始终得不到提高。

2、教学常规工作不到位

从教学常规检查和教学工作调研中我们发现有的老师不认真备课教案抄袭没有实用性有的老师甚至一册的教案缺几个章节有的老师作业批改不及时方式简单作业批改没有意义。有的课堂练习单调没有层次针对性不强训练量不够有的老师课堂上眼中只有优生课后对中差生的个别辅导又没有很好的办法没有找准教学质量的生长点。

3、教学方法简单

有些老师进教室只有一本书、一支粉笔只是说教想的是只要课讲好了学生就学好了。有的老师一节课讲完了就没事了学生学到什么程度理

解多少等情况知之甚少不去观察学生的作业不着个别辅导不组织落实与过关。有效教学大面积提高质量成为空谈。

4、教学研究力度不够

高学历、博学识是资本担不是全部。有部分同志教学研究的意识不强过分自信高估自己不习惯观察、思考。有的同志教研活动当旁观者不注意反思自己的教学过程不留心观察教学中的问题对问题没有采取积极有效的措施质量不高是必然的结果。

5、学习兴趣不高

教学手段不多教研活动不认真甚至不参加。听公开课精力不集中。不注重培养学生对本学科的兴趣教学手段、教学媒体单一效果不佳是在情理之中。

6、学生学风不纯正。

学生精力是否集中课堂是否大乱你说话他在听吗作业按时完成吗。四、针对问题的主要措施

在新学年我们的教学工作的基本思路是把握一个重点强化两项工作抓好三个关键

1、把握一个重点这个重点就是针对青年教师及薄弱学科从教材研讨教法的学习与更新方面进行教研从而达到优化课堂教学最终提高教学质量.

2、强化两项工作

强化教学过程的全程管理

一是强化常规管理。对教师来说常规管理应该努力做到六个“精心”。

一是精心备课。二是精心上课。三是精心布置和批改作业。四是精心辅导。五是精心组织评价。六是精心进行教学反思。

二是要强化监督检查对教导处而言要把常规管理工作监督于平时对教师常规检查采取定期检查和不定期检查相结合.并作好记录作为考核教师的依据.

强化校本教研促进教师的专业成长。

一是加强课题研究每个教研组即课题研究小组平时教学中遇到的问题即课题教研时间和平时的备课时间就是课题研究的时间.二是加强教师间业务交流在新学年我们还将继续通过课例研讨为教师间交流搭建平台拓宽教师培训途径实现教师专业成长。

3、抓好三个关键

新教师成长是关键

今年我们学校的青年教师增多对于青年教师我们还是实行传帮带培养计划同时学校领导要多听课多指导帮忙找出问题的症结。多搭建新教师专业成长的平台让其多参与教研活动通过多种形式争取让新老师尽快成长起来.青年教师要虚心主动去探讨交流。学优秀教师的课堂语言、对学生操控、教学方法及教学设计。

教师反思是关键

反思是教学工作中的重要一环教师每天都在从事创造性的劳动必然有所得有所思。如果不及时总结、及时归纳、及时反思让灵感悄然而逝那将是一种深深的遗憾。

新课程非常强调教师的教学反思按照教学的进程教学反思分为

教学前、教学中、教学后三个阶段。教学前的反思能使教学成为一种自觉的实践教学中的反思能使教学高效顺利地进行教学后的反思能使教学经验理论化。

反思的内容包括教学中成功的地方、失败的教训、教学中的应变、学生的见解、教案的修正、学生的课后提问等认真思记教学过程中的亮点、教学过程中的败笔、教学过程中的“偶得”、教学的机智、学生学习中的“拦路虎”认真写好“再教后记”。

检查过程中我们发现大部分教师们都有反思笔记或教后反思但认真翻阅一下就会发现存在着重数量、轻质量重形式、轻内容等现象。没有本质上的深层次的剖析教学过程中的不足并寻求解决的办法。

教学常规落实是关键

什么是教学常规工作我们老师平常所做的工作基本上是常规工作。教师的教学常规一般通过备、教、批、辅、考等环节来体现。我们月月、周周、天天、堂堂要做的基本工作而且是必须完成好的工作就是常规工作。“常”字说明经常做应该做这就要求每个老师要努力经常在自己教学的每一个环节中落实常规做细做实持之以恒坚持不懈。

有了常规制度如果不执行、不落实常规就不会“常”起来。如