幼儿园小班语言教案《子儿吐吐》.pptxVIP

幼儿园小班语言教案《子儿吐吐》汇报人：2024-01-19

CONTENTS课程介绍与目标教学内容与方法教学过程与实施教学评价与反馈教学资源与开发教学延伸与拓展

课程介绍与目标01

适应年龄段01本教案适用于幼儿园小班，即3-4岁幼儿。课程来源02本课程基于儿童文学作品《子儿吐吐》，通过讲述小猪“胖脸儿”吃木瓜籽后担心头上长树的故事，引导幼儿体验人物的心理活动，感受故事的诙谐幽默。先决技能03幼儿需具备一定的听说能力，能理解简单的故事情节和角色行为。教案背景

通过故事学习，让幼儿了解种子发芽的自然现象，以及吃水果要吐籽的生活常识。培养幼儿的倾听能力、理解能力和表达能力，鼓励幼儿用完整的语言表述自己的想法。引导幼儿体验故事中的情感变化，感受作品带来的愉悦和幽默感，培养幼儿积极乐观的生活态度。知识目标能力目标情感目标教学目标

理解故事内容和角色行为，感受故事的诙谐幽默；引导幼儿用完整的语言表述自己的想法。教学重点如何引导幼儿理解种子发芽的自然现象和吃水果要吐籽的生活常识；如何激发幼儿的倾听兴趣，提高幼儿的倾听能力。教学难点教学重点与难点

教学内容与方法02

简要介绍故事发生的场景、时间、人物等背景信息，帮助幼儿理解故事情境。故事背景介绍故事情节梳理故事主题探讨按照时间顺序，逐步讲述故事的发展过程，包括起因、经过和结果，引导幼儿理解故事情节。通过讨论故事中表达的主题，如友谊、分享、勇敢等，引导幼儿理解故事所传递的价值观。030201故事情节概述

分析故事中主要角色的性格特点、行为表现等，帮助幼儿理解角色形象。角色特点分析邀请幼儿分别扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，加深幼儿对角色的理解和体验。角色扮演与表演引导幼儿通过角色扮演，感受角色的情感变化，培养幼儿的情感共鸣能力。角色情感共鸣角色分析与表演

通过故事中出现的生词、短语等，扩展幼儿的词汇量，提高语言表达能力。选取故事中典型的句型结构，进行模仿和练习，提高幼儿的语言组织能力。通过模仿故事中的角色对话，练习正确的语音语调，提高幼儿的口语表达能力。词汇学习句型练习语音语调训练语言知识点讲解

以故事中的词汇或短语为基础，设计接龙游戏，激发幼儿的语言表达兴趣。语言接龙游戏根据故事情节和角色特点，设计角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验故事情境和角色情感。角色扮演游戏将故事中的关键语句或段落拆分成若干部分，让幼儿进行拼图游戏，锻炼其语言理解和组织能力。语言拼图游戏互动游戏设计

教学过程与实施03

0102导入环节利用多媒体设备播放相关图片或视频，引导孩子们观察并描述。老师向孩子们问候，并简单介绍今天的主题：《子儿吐吐》。

讲述故事环节老师生动形象地讲述《子儿吐吐》的故事，注意语音语调的变换，让孩子们更好地理解故事情节。在讲述过程中，老师可以适时提出问题，引导孩子们思考。

老师邀请孩子们分别扮演故事中的角色，如小猪、小羊等。孩子们根据故事情节进行表演，加深对故事的理解和记忆。角色表演环节

老师引导孩子们回顾故事中的关键词汇和句子，进行模仿和练习。孩子们通过角色扮演、对话练习等方式，提高语言表达能力和自信心。语言练习环节

老师设计有趣的游戏，如“子儿吐吐接力赛”、“寻找子儿吐吐的宝藏”等。孩子们在游戏中巩固对故事的理解和记忆，同时增强团队协作能力和竞争意识。游戏互动环节

教学评价与反馈04

学生表现评价表达能力学生能够清晰、准确地表达自己的想法和感受，语言流畅，发音准确。理解能力学生能够理解故事中的情节和角色，对故事的主题和意义有深入的认识。创造力学生能够通过想象和创造，对故事进行个性化的解读和表达，展现出独特的创造力。

家长对本次教学活动的整体安排、教学内容和教师的表现表示满意。家长提出了一些关于教学内容、教学方式和家园合作方面的建议和意见，为今后的教学工作提供了参考。家长反馈收集建议与意见满意度

成功之处本次教学活动中，故事情节生动有趣，学生参与度较高，教学效果良好。不足之处在教学过程中，部分学生表现出注意力不集中、语言表达能力欠佳等问题，需要教师在今后的教学中加以改进。改进措施教师可以采用更加多样化的教学方式和手段，如游戏、音乐、绘画等，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师还应加强学生的语言表达训练，提高学生的语言表达能力。教学反思与改进

教学资源与开发05

教学内容梳理故事情节，确定教学重点和难点，以及相应的教学策略。教学目标明确本次语言课的教学目标，即让幼儿理解故事《子儿吐吐》的情节，培养幼儿的口语表达能力和想象力。教学步骤设计完整的教学流程，包括导入、讲述故事、提问讨论、角色扮演、游戏互动等环节。教案编写与整理

制作与故事情节相符的背景图片，帮助幼儿更好地理解故事情境。绘制生动可爱的故事角色形象，激发幼儿的学习兴趣。突出显示故事中的重点词汇和句子，方便幼儿记忆和理解。故事