幼儿园小班语言教案《有礼貌的敲门声》.pptxVIP

幼儿园小班语言教案《有礼貌的敲门声》汇报人：2024-01-13

课程介绍与目标教学内容与方法有礼貌的敲门声情景模拟语言知识点讲解与练习拓展活动与延伸课程总结与反思

课程介绍与目标01

本教案适用于幼儿园小班，即3-4岁幼儿。适应年龄段课程来源前期经验课程来源于日常生活，敲门声是孩子们经常接触到的声音之一。幼儿需具备一定的听说能力，以及对日常生活中常见声音的基本认知。030201教案背景

使幼儿了解不同场合下敲门声所代表的含义，学会分辨有礼貌和没有礼貌的敲门声。知识目标通过模仿、表演等活动，提高幼儿的听说能力和语言表达能力。能力目标培养幼儿尊重他人、注重礼仪的良好品质。情感目标教学目标

使幼儿掌握有礼貌的敲门声的特点和表达方式。教学重点如何引导幼儿在实际生活中运用所学的礼仪知识，做到言行一致。教学难点教学重点与难点

教学内容与方法02

教学内容故事内容讲述一个关于礼貌敲门的小故事，通过故事中的人物和情节，向幼儿传递礼貌行为的重要性。礼貌用语教授幼儿正确的敲门方式和礼貌用语，如“请问有人吗？”、“我可以进来吗？”，培养幼儿的文明礼仪习惯。角色扮演组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿在模拟的情境中学习和实践礼貌敲门的行为。

通过创设生动的故事情境，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。情境教学法教师亲自示范正确的敲门方式和礼貌用语，以便幼儿更好地理解和模仿。示范教学法运用角色扮演游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和掌握礼貌敲门的行为。游戏教学法教学方法

通过讲述故事或提出问题，引起幼儿对礼貌敲门行为的兴趣和思考。导入环节（5分钟）教师示范正确的敲门方式和礼貌用语，并引导幼儿进行模仿和学习。学习环节（10分钟）组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿在模拟的情境中实践礼貌敲门的行为。教师可根据幼儿的表现给予及时的指导和反馈。实践环节（15分钟）教师对本次教学活动进行总结和评价，鼓励幼儿在日常生活中积极运用所学的礼貌行为。总结环节（5分钟）教学步骤与时间安排

有礼貌的敲门声情景模拟03

场景设置一间小屋，有一扇关闭的门。情节概述一个小朋友来到小屋前，想要进入屋内。他/她不知道如何礼貌地敲门，于是尝试用各种方式敲门，最终学会了有礼貌的敲门方式。情景描述

角色：小朋友、屋内的主人（可由老师扮演）。角色分配与表演

0102角色分配与表演屋内的主人听到敲门声后，询问：“请问是谁呀？”小朋友来到小屋前，尝试用不同方式敲门（如：砰砰砰、咚咚咚等）。

小朋友回答：“是我，我想进来。”小朋友按照主人的指示，有礼貌地敲门。屋内的主人教小朋友如何有礼貌地敲门：“你可以轻轻敲三下门，然后等待一下，如果我没有回应，你可以再敲三下。”屋内的主人听到后，打开门并邀请小朋友进入屋内。角色分配与表演

引导语“当你想要进入别人的房间时，应该学会礼貌地敲门，这样别人会更愿意让你进来。”“记住，下次你想要敲门时，要轻轻敲三下，然后等待回应哦！”“有礼貌的敲门声不仅能让别人感到舒适和尊重，还能展现出你的良好教养和礼仪。”情感体验：通过情景模拟，让小朋友体验到有礼貌地敲门所带来的积极情感，如被尊重、受欢迎等。情感体验与引导

语言知识点讲解与练习04

“谢谢”与“不客气”引导幼儿在得到帮助或礼物时，用“谢谢”表达感激之情，并学会对别人的感谢回应“不客气”。“对不起”与“没关系”指导幼儿在不小心犯错或打扰到他人时，主动说“对不起”，并教育他们学会原谅别人，回应“没关系”。“请”字的使用教育幼儿学会在请求他人帮助或需要他人注意时使用“请”字，表达尊重和礼貌。礼貌用语学习

03与敲门声相关的礼貌用语引导幼儿在敲门时配合使用礼貌用语，如“请问有人在家吗？”或“我可以进来吗？”。01轻轻的敲门声教育幼儿理解并模仿轻轻的、有礼貌的敲门声，培养他们的文明行为习惯。02敲门声的情境模拟通过游戏或故事情境，让幼儿模拟在不同场合下应该使用的敲门声，如拜访朋友、进入老师办公室等。敲门声表达方式

角色扮演游戏组织幼儿进行角色扮演游戏，模拟真实生活中的敲门情境，让他们在游戏中练习使用礼貌用语和适当的敲门声。语言接龙以“敲门”为主题，进行语言接龙游戏。每个幼儿依次说出一个与“敲门”相关的词语或句子，如“轻轻的敲门声”、“有礼貌的敲门”等，帮助他们加深对语言知识点的理解和记忆。故事讲解与讨论通过讲述与敲门相关的故事，引导幼儿理解礼貌行为的重要性。故事结束后，组织幼儿进行讨论，分享他们的想法和感受。语言知识点练习与游戏

拓展活动与延伸05

请家长协助幼儿复习《有礼貌的敲门声》故事内容，引导幼儿回忆并讲述故事中的情节和角色。鼓励幼儿在家中实践有礼貌的敲门行为，如轻轻敲门、等待回应等，家长可给予及时的肯定和鼓励。家庭作业布置实践任务复习课堂内容

亲子共读建议家长与幼儿一起阅读《有礼貌的敲门声》故事书，通过亲子共读加深幼儿对故