古诗词诵读《 书愤》 统编版高中语文选择性必修中册.pptxVIP

课堂导入“半夜卧榻惊坐起，满腔赤诚寄家国”。古往今来，无论是踱步江畔的屈原还是心怀寒士的杜甫，他们都怀揣着对祖国最深沉的爱。有这样一个人，他心中所想是“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。”梦中所做是“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”甚至在弥留之际依然惦念于“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”“冷雨浇不熄梦里的烽火，寒风吹不倒心里的山河”这个人就是陆游。在那个颠沛流离的时代，陆游经历了什么？让我们一起走进《书愤》。

书满腔愤而不颓怀报国志终不改——从《书愤》看陆游诗中的家国情怀

学习目标深入探究“愤”的内涵和根源。（重点）02.理解诗人年华空老、有心报国无路请缨的悲愤情怀。04.知人论世，了解诗歌的写作背景。01.鉴赏诗歌的写作手法。（难点）03.

知人论世【自主学习】

南宋时，金兵入侵，中原沦陷在即。那时南宋当局却偏安江南，不思北伐。陆游主张抗金，触犯了投降派的利益，一再遭受打击排斥，多次被罢官。这首诗作于宋孝宗十三年（1186年），此时陆游已61岁，然而诗人被黜，只能赋闲在乡。少年时“扫胡尘”“靖国难”的志向眼看就要化为泡影，想那山河破碎，中原未收而“报国欲死无战场”，感于世事多艰，小人误国，于是，诗人郁愤之情便喷薄而出。写作背景

读懂诗歌，赏析手法【问题导学】

诵读诗歌早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！【书愤】陆游全诗以“愤”为情感基调，不是一怒了之，而是富于变化：前四句回顾过去，重在激愤；后四句结合现实，偏于悲愤。激愤愈烈，悲愤愈深。

问题导学1、所“书”何事？2、所抒何“愤”？3、如何抒“愤”？

早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。问题导学“书”早年恢复中原之志。“书”两次抗金胜利之役。“书”年事已高、壮志未酬之情。“书”敬仰诸葛、渴望建功立业之愿。1、所“书”何事？

“愤”报国无门“愤”壮志难酬“愤”年华空老“愤”收复无望根源：在于南宋朝廷“主和派”，他们是阻挠收复失地的绊脚石。问题导学2、所抒何“愤”？所“愤”之一：世事艰所“愤”之二：空自许所“愤”之三：鬓先斑所“愤”之四：谁堪伯仲间

诵读诗歌早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！【书愤】陆游

对比①诗人自身的对比，昔日的豪气壮举和今日的年迈衰颓的对比，感慨岁月无情、壮志难酬。②理想与现实的对比，理想“塞上长城”与现实“镜中衰鬓”对比。问题导学3、如何抒“愤”？③诸葛亮的矢志北伐、积极进取和南宋朝廷苟且偷安的对比，表现了诗人怀古伤今的悲愤和无奈。

虚实相生赏析诗歌3、如何抒“愤”？虚写①首联“中原北望气如山”以虚写实，用有形的“山”形容无形的“气”,突出“气”的坚毅、豪迈、轩昂。②颈联“塞上长城”写理想，气势雄伟，意境高远，从大处远处落笔，是虚写。实写①首联上句写实，写年轻时的雄心壮志。②颈联下句“镜中衰鬓”写现实，感情沉郁，格调凝重，从细处着墨，是实写。

“塞上长城空自许”——借用刘宋名将檀道济自比为“万里长城”的典故。表明诗人年少时以捍卫国家、扬威边疆的雄心壮志。但一个“空”字又表现了他徒负才华、大志落空的无奈和怅惘。用典赏析诗歌3、如何抒“愤”？

“出师一表真名世”——借用《出师表》的典故，用典明志，诗人以诸葛亮自况，诸葛亮曾有“鞠躬尽瘁，死而后已”“北定中原，兴复汉室”的话，诗人以此自勉，表明他至死也不会放弃恢复中原之志。用典赏析诗歌3、如何抒“愤”？

问题导学3、如何抒“愤”？“楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关。”是中国古典诗歌中特殊的修辞手法，以名词或名词性短语组成（没有动词或形容词）,经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图景，用以烘托气氛、创造意境、表达情感。

由九个名词组合而成，画出一幅深秋僻静的村野图景，表现诗人悲凉孤寂的心境。诗人把杨柳岸、晓风、残月艺术地排列在一起，表面上是写景，实际寓情其中，用美好的自然景物，反衬诗人的空虚寂寞之感。列锦举例“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”3、如何抒“愤”？

问题导学3、如何抒“愤”？不用动词，不用虚词，纯意象的组合。简洁明快，使节奏更加紧凑，情感表达更有力。（楼船、铁马）紧张的战争氛围。（夜雪、秋风）酷烈的战争环境。（瓜州渡、大散关）险要的军事据点。组成了两幅气势宏大，辽阔宏伟的战争场面。列锦“楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关。”

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