统编版语文二年级上册22 狐假虎威（教学设计）.docx

《狐假虎威》教学设计

教学目标：?

1、认读“假、威、转、扯、嗓、派、违、抗、爪、趟”等8个生字。读准多音字“转”，会写“食”等4个字。

2、有感情的朗读课文，了解课文主要内容。

3、分角色读好狐狸和老虎的对话，体会角色特点。??

教学重点：分角色读好狐狸和老虎的对话，体会角色特点。?

教学难点：认读“假、威、转、扯、嗓、派、违、抗、爪、趟”等8个生字。读准多音字“转”，会写“食”等4个字。

教学过程：?

一、激趣导入，提出问题。

师：同学们，告诉大家一个好消息！学校期末要举办讲故事大赛，而且要评选出本校的故事大王，谁想参加？那我们就要做好充分的准备。让我们一起走进第八单元，本单元有3篇特别有趣的故事，今天我们一起来读第一篇——狐假虎威，齐读课题。

二、预习反馈，初读感知

1、课前同学们已经预习了课文，老师来考考你们，你能把这些词语读准确吗？

2、指名读。

3、把这些生字放到课文里，出示朗读要求。

朗读要求：请同学们自己读课文：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

4、课文主要讲了什么动物?（板书：狐狸老虎）课文中有一句话告诉了我们狐假虎威的意思，谁能找到？（原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。）

5、这样看来，假在这里是什么意思？是借的意思。板书：借

“假”还是个多音字，在这里念jiǎ，你能来组个词吗?（假话）另一个读音念什么?jià寒假、暑假。

6、那么“威”的意思呢？（板书：威风）老师想送小朋友们几个词语:威风凛凛，威风八面。希望小朋友们课下一定要多积累像这样的四字词语。

7、你能对照板书把课题的意思讲一下吗？（狐狸借着老虎的威风吓跑了百兽）这就是狐假虎威的字面意思。

8、老虎到底威风在哪？让我们走进第一自然段。

三、细读探究，随文识字

(一）品味第一段

1、请同学们自由读第一自然段，思考：老虎的威风，表现在哪里？?

2、课件出示：在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。

你从哪个词体会到老虎的威风？（抓关键词：扑、逮）

3、从“扑、逮”感受到了什么?(老虎厉害、凶猛)

4、小狐狸的动作词是什么？窜是什么意思?(动作很快)你感受到了什么?(狐狸害怕、想逃命）狐狸即使再快，也逃不过百兽之王的爪子呀，可见老虎真威风呀！你能来读出老虎的威风吗？老师评价:这只老虎真的是太威风了！

小结:所以我们可以通过抓关键词的方式，来体会动物的特点。

过渡:那狐狸是怎么借老虎的威风呢？

（二）品味2-6段

1、请小朋友们默读课文的2—6自然段，用“——?”画出狐狸说的话，用“～～～”画出老虎说的话。想一想：狐狸和老虎心里都在想什么？

2、回顾默读的要求。不出声，不指读。

3、谁能把找到的狐狸的话跟大家分享？老虎的话？错误的同学请对照屏幕订正。

4、出示狐狸的第一句话，指名读。

(1)师:狐狸眼珠子骨碌碌一转，狐狸在想什么？（狐狸吓坏了，想吓唬老虎，把老虎震住。想鬼主意。）

过渡：你从哪发现狐狸在想鬼主意？

(2)读准多音字“转”：小朋友们能做一下这个动作给老师看吗?

讲解:你太棒了!老师发现你的小眼晴转了一圈，像这样围着一个中心运动-----转了一圈，就读转(四声)（老师做动作演示）。齐读：骨碌碌一转。这个字还是个多音字呢，还读三声转，组个词--转弯、转学，当表示改变方向或位置时就读转(三声)（老师做动作演示）再读（骨碌碌一转）

（3）你来做狐狸，读读这句话。（生带动作读）虽然你心里很害怕，但是你眼珠子骨碌碌一转，是在想办法呢！谁也来读这句话？

（4）“扯着嗓子”中的“扯”是什么意思?(拉)你能做一下这个动作吗?那扯着嗓子是拉嗓子吗?(做动作)，想一想是把什么拉长?(把音调拉长、拉紧，声音变尖，变大)狐狸为什么要这样？试着读读，一一指名读。

老师评价：你读出了狐狸虚张声势的语气等！

师总结：孩子，骨碌碌一转和扯着嗓子，都是表示狐狸动作的，我们借助这两个表示狐狸动作的词就把这句话读生动，读有趣了。板书：动作

（5）面对狡猾的狐狸，老虎的表情什么样？（老虎一愣）什么意思？你能换个词吗？呆住了、失神了，这就叫“一愣”，这是一个表示神态的词。

师：老虎大王，听了狐狸的话，您为什么一愣，您在想什么呢？

师总结：孩子们，借助“一愣”这个描写老虎神态的词，我们把老虎的话读生动了。原来，不仅动词能帮我们读好对话，表示神态的词也能帮我们读好对话呢！板书：神态

5、出示狐狸的第二句话

（1）狐狸此时又有什么新想法？

（2）识记“派”视频

派在原来指的是一个系统的分支，现在大多指分配、指定的意思，如文中老天爷指派狐狸做百兽的首领。

（3）理解词语“违抗”

那你知道“违抗”的意思吗？（举例子，指名答：不听他的话,每个孩子都有不听话的时候，都违抗过妈妈的命令。