4.4.1对数函数的概念教案-2022-2023学年高一上学期数学人教A版(2019)必修第一册.docxVIP

4.4.1对数函数的概念（教案）

课程地位

本小节内容选自《普通高中数学必修第一册》人教A版（2019）第四章《指数函数与对数函数》的第四节《对数函数》（第一课时），是后续内容学习的基础，至关重要.

学习目标

1、通过具体实例，理解对数函数的概念，会求对数型函数的定义域；

2、学会认识事物的特殊性与一般性之间的关系，培养数学应用的意识，了解对数函数在生产实际中的简单应用，感受数学建模思想；

3、了解对数函数与指数函数之间的联系，培养学生观察、分析和归纳问题的思维能力；渗透类比等基本数学思想方法.

学习重难点

重点：对数函数的概念；

难点：从不同的问题情境中归纳对数函数，并掌握对数函数的定义域.

课前自主预习

1、复习

函数的概念：P62

指数函数的图象：P117

指数和对数间的互化：P122

对数的运算：P124

2、预习：本节所处教材的第130页.

对数函数的概念：

对数函数的定义域：

教学过程

一、复习回顾，问题导入

【问题1】（细胞分裂）细胞分裂时，由1个分裂成2个，2个分裂成4个，4个分裂成8个……若某个细胞分裂后个数为x，如何表示其分裂次数y？

（）

【问题2】（对半剪线）将长线两端对齐从中剪断，每段长度为原始的，再次对齐剪断，每段长度为原始的，继续对齐剪断，每段长度为原始的.......若此时线的长度为原始的x，如何表示它被对齐剪断的次数y？

（）

观察比较问题1和问题2所得y与x之间的关系式，可以发现，y与x之间的关系式都形如，根据指数和对数互化，以及指数函数的图象上x与y两者相互之间是完全一一对应的，所以这是函数。

【设计意图】由问题引入，凸显学习新概念的必要性，并再次理解函数的定义。培养学生数学抽象的核心素养。

二、新知教学，概念应用

（一）对数函数的概念

一般地，函数叫做对数函数，其中x为自变量，定义域为。

概念辨析：

1.下面函数是否为对数函数？

（1）；（×）（2）；（×）（3）；（√）

（4）；（×）（5）；（×）（6）；（×）

（7）；（×）

2.若函数是对数函数，则a＝2。

解：∵函数是对数函数

∴，∴a=2

3.若f（x）为对数函数，且f（4）=2，那么f（）=。

解：设对数函数，则，

∴，∴，即

∴

小结：对数函数要注意哪些地方？

①底数：a0，且a≠1；

②系数：对数符号前面的系数是1；

③真数：对数的真数只能是自变量x．

【设计意图】通过对数函数形式的练习，加深学生对对数函数的理解。

（二）对数函数的定义域

【思考】1.对数的概念中，真数N需满足什么条件？为什么？

解：N0。因为0和负数没有对数。

2.对数函数的概念中，自变量x的取值范围是什么？对数型函数需要满足什么条件呢？

解：x0。对数型函数需要满足的真数部分大于0，底数部分大于0且不等于1。

例1求下列函数定义域：

（1）；

解：∵，即，∴函数的定义域为：.

（2）.

解：∵，即，

∴函数的定义域为：.

【设计意图】充分利用由对数到对数运算，得出对数函数的定义域，进而得到对数型函数的定义域，培养学生数学抽象的核心素养。

（三）对数函数的实际应用

例2假设某地初始物价为1，每年以5%的增长率递增，经过t年后的物价为w.

（1）求t关于w的函数关系式；

（2）根据参考数据补充下表（保留整数部分）；

物价w

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

年数t

33

40

43

45

47

（3）该地的物价经过几年后会翻一番？根据表中数据说明该地物价的变化规律。

（参考数据：，，）

解：（1）由题意可知，经过t年后物价w为：，即（）

由对数与指数间的关系，可得：

（2）由（1）可知，因为，根据对数运算法则和换底公式：

当w=2时，

当w=3时，

当w=4时，

当w=6时，

（3）由表中数据可以发现，该地区的物价大约经过14年后会翻一番，且该地区的物价随时间的增长而增长，但大约每增加1所需要的年数在逐渐缩小。即该地区前期物价增长速度比较慢，后期速度变快。（几何画板演示）

【设计意图】了解对数函数在生产实际中的简单应用，培养数学应用的意识，感受数学建模思想。

三、实做实练，巩固提升

1.求下列函数的定义域：

（1）；（2）；

（3）；