最大公因数与最小公倍数的应用 - 小学课件.docxVIP

几次？有一张长15分米，宽9

几次？有一张长15分米，宽9分米的长方形广告纸，要把它剪成同

感受生活中相关问题的模型，体验最大公因数和最小公倍数在生活中

的应用。首先就要比较，剥离掉无关因素，抽象出共同的本质的属性

都正好站成整行，这个班应该有几人？王老师把25本练习本和35

数学导学案

复备时间：

学科数学年级五年级提供者复备者

课题最大公因数与最小公倍数的应用课时1

1、通过练习，使学生进一步掌握最大公因数与最小公倍数在生活中的应用，

进而能运用这些知识解决生活中的问题。

导学目标

重点、难点

2、运用最小公倍数和最大公因数的知识来解决生活中的一些实际问题，发展数学思考与解决问题的能力。3、通过对比练习，帮助学生从复杂的中实际问题抽象出简单的数学模型，

最后轻松解决问题。

重点：能够掌握最大公因数与最小公倍数在生活中的应用，熟练地解决实际问题。

难点：能够熟练地区分利用最大公因数和最小公倍数解决生活中的实际问题。

教学准备多媒体课件

预习方案预设

1、求下面数字的最大公因数。

38和57

34和91

52和91

2、工地上有两根长短不一的钢筋，一根长20米，另一根长12米。