最后一课第二课时导学案 - 中学学案.docxVIP

”。这句话该如何理解？（3）.

”。这句话该如何理解？（3）.为什么小弗郎士今天听讲会全都懂

写法有着极其强烈的＿＿效果，产生强烈的震撼心灵的作用。所以，

生说完放学以后，假如教室里只剩下小弗郎士和韩麦尔先生两个人，

了，说不下去了，是因为（）A．时间太少了，满肚的话—时无从说

名师精编优秀教案

七年级下《最后一课》第二课时导学案

计教师：杨海萍

负责人：刘宝锋

设计时间20XX年1月班级：

授课时间：20XX年3月姓名：

教师寄语：位卑未敢忘国忧。

教师寄语：位卑未敢忘国忧。

学习目标：

1．通过对人物的语言、行动、心理活动等描写的分析，把握人物的思想感情。

2．抓住重要语句理解其深刻含义，激发爱国热情，认真学习，准备将来为祖国

建设作贡献。

学习重难点：

2.抓住重要语句理解其深刻含义，激发爱国热情。

学习方法：自我感知，读、议、说，展示成果。

导学设计：

.一、赏析人物

A1、小弗郎士在小说中起到了什么作用？

1）、作者写了小弗郎士的逃学、上学经过。通过他的行踪，写到了几个相互关联却彼此分离的场面：普鲁士士兵的操练场，镇公所的布告牌，小镇里的学校。没有这样一个人物，这些场面就很难组织在一起，所以小弗郎士在小说中有

＿＿＿的作用。

2）、作者选择了小弗郎士这样一个平时不爱