9.2 把握适度原则 课件-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptxVIP

第三单元运用辩证思维方法第九课理解质量互变第一框认识质量互变规律

质量区别一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，事物构成因素在空间上的排列组合方式。决定因素：矛盾的特殊性（主要矛盾的主要方面）质与事物的存在直接同一量在一定范围内的增减并不影响某物之为某物。（不是直接同一）能区别不同的事物。可深入认识同一事物联系①质和量都是事物本身所固有的规定性。②质、量都是一定事物的质、量，都离不开特定的事物。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。1.任何事物都是质和量的同一

2.事物变化发展的两种基本状态：辩证关系①相互区别量变：量的变化（渐进的、不显著的变化；性质没变,A事物仍是A事物）质变：质的变化（根本的、显著的变化；性质改变，A事物变为B事物）②量变和质变的辩证关系：A.量变是质变的必要前提。B.质变是量变的必然结果。量变达到一定程度必然引起质变，质变体现并保存量变的成果，质变为新的量变开辟道路。（量变→质变→新量变）C.事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。

1.质量互变规律的要求——方法论要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。二、遵循质量互变规律2.事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互区别又相互包含的。（要抓住时机促成质变，实现事物的飞跃；注意适度原则）(要重视量的积累)

【知识整合】连续性、渐进性与间断性、飞跃性的区别与联系连续性、渐进性间断性、飞跃性区别含义体现结果联系指事物只是在量上发生了变化，是事物发展中的渐进性过程。事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断量变的体现质变的体现这一事物还是它自身出现了新事物相互区别又相互包含的。渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。

应该如何做好压力管理？当人们面临的压力过小时，会觉得工作乏味，集中注意力到工作上的动机很小，工作绩效很低；随着工作压力的逐渐增大，人们受到激发，绩效会得到提高；在压力达到最佳点之前，工作压力越大，绩效越高；而当工作压力超过最佳点后，随着压力增加，人们会面临过压、急躁、焦虑、崩溃的状态，压力越大，绩效越低。案例分析

第二框把握适度原则第九课理解质量互变

一、适度的含义1、全面理解“度”(度的含义)事物保持自身质的稳定性的量的限度。a.在度的范围内，质与量相互结合、相互规定。b.当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化。2.关节点(或临界点)：①含义：事物量变达到的极限，是引起质变的节点。②关节点与度的关系任何度的两端都存在着关节点或临界点；度是关节点范围内的幅度。事物的质和量的统一体现在“度”上

一、适度的含义3.适度(1)内涵：就是适当的程度。(2)区分量变与质变的根本标志：----事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围。量变质变①事物的质保持不变，质规定着量的运动范围或变化幅度；②事物的质发生变化，质与量的统一就会破裂(3)遵循适度原则的原因：（4）要求：遵循适度原则

案例分析说说你对“过犹不及”的理解，并举例说明《论语·先进》载：子贡问：“师与商也孰贤？”子曰：“师也过，商也不及。”曰：“然则师愈与？”子曰：“过犹不及。”服药治病，剂量必须适当，用量过少治不了病，用量过多会造成药物中毒。适当给作物施肥有助于其生长，肥量过多反而不利于作物生长。专业消毒能有效阻隔病毒，但过度消毒会破坏环境，对人体健康造成伤害。降雨量过少会导致干旱，降雨量过多又可能引发洪涝灾害。

二、掌握适度原则1、适度原则的必要性为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。2、适度原则的含义从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。误区：适度原则就是在任何时候都不要超过事物的度。要改变我们不需要的事物的特定的质就要积极创造条件，促成事物质变。

二、掌握适度原则3、掌握适度原则的要求：（1）适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化错误。防止过犹不及。服药治病，剂量必须适当，用量太少治不了病，用量过多会造成药物中毒。又如，适当给作物施肥有助于其生长，肥量过多反而不利于作物生长。

（2）并不只是被动的适应事物存在的状态，积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。需要“得中”。反对折中主义。保持我们需要的质二、掌握适度原则《墨子》一