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第二单元第01课时不进位加（一）（教学设计）-【上好课】二年级数学上册人教版

一、教学目标

1.让学生掌握不进位加法的计算方法，能正确进行计算。

2.培养学生观察、分析、解决问题的能力。

3.培养学生合作交流、积极参与课堂活动的习惯。

二、教学内容

1.不进位加法的计算方法。

2.不进位加法的应用。

三、教学重点与难点

1.教学重点：不进位加法的计算方法。

2.教学难点：理解不进位加法的计算原理。

四、教学过程

1.导入新课

利用生活中的实例，如：小明有3个苹果，小红给了他2个苹果，现在小明有多少个苹果？引发学生思考，进而导入新课。

2.探究新知

（1）引导学生观察、分析不进位加法的计算方法。

（2）教师讲解不进位加法的计算原理。

（3）学生尝试计算不进位加法题目，教师巡视指导。

3.巩固练习

（1）让学生独立完成教材P23的练习题。

（2）教师选取部分题目进行讲解，强调易错点。

4.课堂小结

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结不进位加法的计算方法。

5.作业布置

让学生完成教材P24的课后练习题。

五、教学反思

1.教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性。

2.在讲解不进位加法的计算原理时，要注重学生的理解，避免机械操作。

3.课后要及时批改作业，了解学生的学习情况，对存在的问题进行针对性辅导。

六、板书设计

不进位加法

（1）计算方法：相同数位对齐，从个位开始加起，哪一位上的数相加不满十，就写下和。

（2）计算原理：利用十进制计数法，将数位分开进行计算。

七、课后拓展

1.让学生回家后，向家长讲解不进位加法的计算方法。

2.鼓励学生用不进位加法解决生活中的实际问题。

八、教学评价

1.课后对学生的学习情况进行评价，了解学生对不进位加法的掌握程度。

2.通过课后作业的批改，了解学生在计算过程中存在的问题，进行针对性辅导。

3.观察学生在课堂上的表现，评价学生的合作交流、积极参与课堂活动的习惯。

九、教学资源

1.教材：二年级数学上册人教版。

2.辅助材料：练习题、教学课件。

十、教学时间

1课时。

通过本节课的教学，使学生掌握不进位加法的计算方法，培养学生观察、分析、解决问题的能力，为后续的学习打下基础。同时，注重培养学生的合作交流、积极参与课堂活动的习惯，提高学生的综合素质。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对知识点的理解和掌握。在不进位加（一）的教学过程中，教师需要通过导入新课、探究新知、巩固练习、课堂小结和作业布置等环节，引导学生逐步理解和掌握不进位加法的计算方法和原理。以下是针对教学过程的详细补充和说明：

一、导入新课

导入新课是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要环节。教师可以通过生活中的实例，如小明有3个苹果，小红给了他2个苹果，现在小明有多少个苹果？这样的问题引发学生思考，进而导入新课。在这个过程中，教师需要注意问题的设计，要贴近学生的生活实际，能够激发学生的兴趣，引发学生的思考。

二、探究新知

探究新知是教学过程中的核心环节，教师需要引导学生观察、分析不进位加法的计算方法，讲解不进位加法的计算原理，让学生尝试计算不进位加法题目，并在巡视指导中发现学生的问题，及时进行纠正和指导。在这个过程中，教师需要注意以下几点：

1.引导学生观察、分析不进位加法的计算方法。教师可以通过展示一些不进位加法的例子，让学生观察并总结不进位加法的计算方法。

2.讲解不进位加法的计算原理。教师需要通过生动的语言和形象的比喻，让学生理解不进位加法的计算原理，避免学生机械操作。

3.学生尝试计算不进位加法题目。教师可以设计一些简单的题目，让学生尝试计算，并及时进行巡视指导，发现学生的问题，及时进行纠正和指导。

三、巩固练习

巩固练习是帮助学生巩固知识点、提高计算能力的重要环节。教师可以让学生独立完成教材P23的练习题，并选取部分题目进行讲解，强调易错点。在这个过程中，教师需要注意以下几点：

1.让学生独立完成练习题。教师需要给学生足够的时间和空间，让学生独立完成练习题，培养学生的自主学习能力。

2.讲解易错点。教师需要根据学生的练习情况，选取一些易错点进行讲解，帮助学生理解和掌握不进位加法的计算方法和原理。

四、课堂小结

课堂小结是帮助学生梳理知识点、巩固记忆的重要环节。教师需要引导学生回顾本节课所学内容，总结不进位加法的计算方法。在这个过程中，教师需要注意以下几点：

1.引导学生回顾本节课所学内容。教师可以通过提问的方式，引导学生回顾本节课所学的内容，帮助学生梳理知识点。

2.总结不进位加法的计算方法。教师需要通过简洁明了的语言，总结不进位加法的计算方法，帮助学生巩固记忆。

五、作业布置