有关物质的量计算的教学设计 - 高中教育.docxVIP

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023：2molO2(g)11×6.02×10231mol=

学习过有关化学方程式的简单计算，下面，我们练习一道题。[练习

教案关系，将物质的量引入化学方程式计算，使我们的计算过程简单

们一般量取它的体积。这样就存在这样一对矛盾：参与反应的是一个

名师精编优秀教案

高一化学必修一教学设计

物质的量在化学方程式计算中的应用

一、课题：物质的量在化学方程式计算中的应用（第1课时）

二、教学目标

1．知识与技能：（1）理解化学方程式的意义，能根据化学方程式列出各物质的化学计量数及其比例关系；（2）初步掌握物质的量、物质的量浓度、气体摩尔体积应用于化学方程式的计算方法与解题格式；

2．过程与方法：

（1）通过一题多解，学会多角度思考问题；

（2）培养学生综合运用知识的能力和综合计算的能力；

3.情感态度价值观：

（1）通过计算题格式及思维过程的规范训练，养成严谨认真的科学态度；

（2）通过课堂反馈习题，体会理论联系实际的辩证唯物主义理论

三、教学重、难点

重点：化学计量数的意义、物质的量等概念运用于化学方程式的计算难点：物质的量等概念运用于化学方程式的计算

四、教学方法：引导发现、