人教A版数学必修一211《指数与指数幂的运算》三教案 - 中学课件.docx

a3123a6小结：运算的结果不强求统一用哪一种形式表示，但不能同时含有根号和分数指数，也不能既有分式的运算，它们应让如何计算呢？其实，第（1）小题是单项式的乘除法，可以用单项式的运算顺序进行.第（2后，其运算顺序仍符合我们以前的四则运算顺序.我们看到（1

a3123a6小结：运算的结果不强求统一用哪一种形式表示，但不能同时含有根号和分数指数，也不能既有分

式的运算，它们应让如何计算呢？其实，第（1）小题是单项式的乘除法，可以用单项式的运算顺序进行.第（2

后，其运算顺序仍符合我们以前的四则运算顺序.我们看到（1）小题是单项式的乘除运算；（2）小题是乘方形

a＞0）分析：在第（1）小题中，只含有根式，且不是同类根式，比较难计算，但把根式先化为分数指数幂再计

2111

（2）(m4n8)8

15

解：（1）原式=[2(6)(3)]a326b236

13

名师精编优秀教案

2.1.1指数函数第三课时无理数指数幂

一．教学目标

1．知识与技能：

（1）掌握根式与分数指数幂互化；

（2）能熟练地运用有理指数幂运算性质进行化简，求值.

2．过程与方法：

通过训练点评，让学生更能熟练指数幂运算性质.

3．情感、态度、价值观

（1）培养学生观察、分析问题的能力；

（2）培养学生严谨的思维和科学正确的计算能力.

二．重点、难点：

1．重点：运用有理指数幂性质进行化简，求值.

2．难点：有理指数幂性质的灵活应用.

三．学法与教具：

1．学法：讲授法、讨论法.

2．教具：投影仪

四．教学设想：

1．复习分数指数幂的概念与其性质

2．例题讲解

例1．（P60，例4）计算下列各式（式中字母都是正数）

（1）(2a3b2)(6a2b3)

13

(3a6b6)

（先由学生观察以上两个式子的特征，然后分析、提问、解答）

分析：四则运算的顺序是先算乘方，再算乘除，最后算加减，有括号的先算括号的.整数幂的运算性质及运算规律扩充到分数指数幂后，其运算顺序仍符合我们以前的四则运算顺序.

我们看到（1）小题是单项式的乘除运算；（2）小题是乘方形式的运算，它们应让如何计算呢？

其实，第（1）小题是单项式的乘除法，可以用单项式的运算顺序进行.

第（2）小题是乘方运算，可先按积的乘方计算，再按幂的乘方进行计算.

211115

=

=4

4ab0

a

（2）原式=(m4)8(n8)8

=m2n3

例2．（P61例5）计算下列各式

a2b3)13(3a6b6)（先由学生观察以上两个式子的特征，然后分析、提问、解答）分析：四则运算的）小题是乘方运算，可先按积的乘方计算，再按幂的乘方进行计算.211115==44ab0a（2）原式=aa归纳小结：1．熟练掌握有理指数幂的运算法则，化简的基础.2．含有根式的式子化简a＞0）分析：在第（1）小题中，只含有根式，且不是同类根式，比较难计算，但把根式先化为分数指数幂再计1112

a2b3)13(3a6b6)（先由学生观察以上两个式子的特征，然后分析、提问、解答）分析：四则运算的

）小题是乘方运算，可先按积的乘方计算，再按幂的乘方进行计算.211115==44ab0a（2）原式=

aa归纳小结：1．熟练掌握有理指数幂的运算法则，化简的基础.2．含有根式的式子化简

a＞0）分析：在第（1）小题中，只含有根式，且不是同类根式，比较难计算，但把根式先化为分数指数幂再计

1

11

231

a2

12

25

125)

425

29

65

a

名师精编优秀教案

（1）(325

（2）

2

2

a.3a2

(a＞0）

分析：在第（1）小题中，只含有根式，且不是同类根式，比较难计算，但把根式先化

为分数指数幂再计算，这样就简便多了，同样，第（2）小题也是先把根式转化为分数指数

幂后再由运算法则计算.

解：（1）原式=(253

1252)254

=

=

(5352)52

2131

532522

1

=565

=

6

65

5

（2）原式=a2

a2a3

1

2

3a6

6

6a5

小结：运算的结果不强求统一用哪一种形式表示，但不能同时含有根号和分数指数，也不能既有分母，又含有负指数.

课堂练习：

化简：

（1）(9)3(3102)251002

（2）322322

（3）aaaa

归纳小结：

1．