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恐龙
（_）课堂准备：
1?学生工具：LEGO9656LEGO9090
2.教学工具：教师用电脑投影仪白板
（二） 课程目标：
关键词：平衡、中点、实验
一、教学目标
知识目标：
认识恐龙，学会区分食肉恐龙和食草恐龙。
知道恐龙已经灭绝了，以及现在恐龙存在的样子。
学会描述恐龙的身体结构特征。
知道平衡的概念，保持恐龙身体前后承受的重量相等，不倾斜。
技能目标：
探究恐龙身体的平衡，根据物体重量的平均分配建构。
找到恐龙身体的中点。
3构建目标：
①建构一只恐龙，保持恐龙身体平衡。
（三） 课程引入：
P1：提问：已经灭绝的动物是什么？一一恐龙。（PPT第二页）
P2:（PPT第三页）介绍恐龙灭绝的原因，火山爆发说？陨石撞击说？（注意需要解释：这些都是假说，真正恐龙灭绝的原因还未查明）。
P3:了解恐龙生活的时代，三叠纪、侏罗纪、白垩纪。是地球上爬虫类统治地球最鼎盛的时代，恐龙时代没有人类。（PPT第四页）
P4:认识恐龙的种类：食肉类，食草类。（PPT第五页）
P5:观察恐龙的大小（PPT第六页）。恐龙有各种大小，有些恐龙身体非常巨大。
P6:思考：恐龙是如何保持身体站立的？（靠腿脚支撑庞大的身体，保持身体平衡，有些两条腿，有些四条腿）找到身体中点位置，两边一样重保持身体平衡站立。（PPT第七页）P7：开始搭建（PPT第八页）
（四） 构建实践
P8:第一步：建构恐龙的脚，把2*4基础块对应建构在连杆底端（可以选择长连杆或者短连杆）。
P9:第二步：建构恐龙身体，把腿固定在九孔梁的中点位置（注意用轴套固定）。
P10:第三步：建构恐龙的前肢体，用三孔梁（固定可用曲柄或者轴套）。
P11：第四步：建构恐龙头部（食肉恐龙嘴巴大一些，食草恐龙嘴巴小一些）。
P12:第五步：建构恐龙尾巴，保持身体平衡，两端都不碰到地面。
（五） 拓展
P13:建构恐龙时代，树、草，或者设计火山爆发或者陨石撞击地球情景。
（六） 课堂总结
P14:下课前与下课后家长进班，都要与孩子互动一遍。
P15:鼓励学员独立展示自己的作品，鼓励孩子自信、大胆的表达，学生独立组织语言，带动家长给学员鼓励。
P16:教师通过专业的讲解介绍课程目标及重点，教师解说课堂情况及成果汇报，教师对所有学生进行学习评估与学习规划，专业的学情分析，教师对本节课教学法的运用结合实际上课情况进行解析。
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