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一年级上语文教学计划

一班级上语文教学方案1

一、班级概况分析：同学刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分同学有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通。个别同学不懂得执笔方法，需要老师不断订正、督促。至于其他学习成果还有待于在今后去了解。

二、本册教材分析

本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于关怀同学了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时熟识70个常用字。而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有确定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文力气。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使同学在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

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三、本学期教学目标

1。汉语拼音。

学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。

2。识字与写字。

熟识常用汉字400个，其中100个会写。宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3。阅读。

学习用一般话正确朗读课文。宠爱阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。

4。口语交际。

能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。乐观参加争辩，对感爱好的话题发表自己的看法。

四、本册教学重点、难点：

(一)、重点：

1、汉语拼音是同学学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。

2、熟识常用汉字400个，其中会写100个汉字。

3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。

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(二)、难点：

1、汉语拼音比较抽象又简洁混淆，因此同学把握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。

2、识字量的增加，是同学“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。

3、如何引导同学积累语言，在阅读教学中是个难点。

五、提高教学质量主要措施：1、关怀同学了解学校常规，关怀同学养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材，深化了解同学，制造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体，利用教材漂亮的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发同学的学习爱好。

4、加强语文和儿童生活的联系；引导同学留意生活，在生活中学语文。

5、设立学习小组，让同学自主合作地开展学习，培育合作探究精神。

6、认真批改每课作业，准时作好反馈、小结。

7、敬重同学的个体差异，准时导优辅差。

8、变学会为会学，教给同学学习的灵敏方法，把主动权交给同学。尽量留意教材和整合，整体地运用教材，并力求能制造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时留意单元内每个教点的联系。

9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重同学负担的状况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引

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导同学借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，提倡同学运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重同学的不同的学习方式和学习方法，乐观提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的玩耍或一同制作生字、词语卡片，促进同学在合作学习中共享识字的乐趣。

10、重视同学写字习惯的培育，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不简洁写好的笔画、简洁写错的笔顺，要求同学把字写端正、写美观。对于二班级的同学来说，在一节课中写字不宜太多，为避开同学疲乏，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，留意写字的质量。

11、在口语交际教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发同学的交际爱好。在交际过程当中，乐观参与到同学的沟通中去，为同学供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要擅长发觉同学沟通过程当中富有创意、布满童趣的精彩语言，还要留意规范同学的口头语言。对于前者，要赐予确定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以订正，