小学三年级下册品德与社会教学计划 - 小学教育.docx

从而使学生获得社会性的良性发展。六、教学措施全面准确地把握课程目标品德与社会课程不同于以往的思品课和引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。2．指导学生参

从而使学生获得社会性的良性发展。六、教学措施全面准确地把握课程目标品德与社会课程不同于以往的思品课和

引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。2．指导学生参

好地进行着角色转换，履行自己的职责。教师要注意运用学生的生活经验来提高学生的认识。重视发展性教学评价

方法的运用。发展性教学评价关注人的发展过程，课程标准将学生的发展、教师的发展与课程的发展融为一体。强

立身以立学为先，立学以读书为本

小学三年级下册品德与社会教学计划

一、指导思想

新的学期开始了,为了促进学生良好品德的形成和社会性的良性发展,养成良好的行为习惯,形成基本的道德观念、价值观和初步的道德判断能力，从而使学生获得社会性的良性发展，特制定本学期品德与社会教学计划如下：

二、教材分析

教材以主题呈现、案例引导、活动操作、情景感悟、问题拓展为结构特征，突出学生主体、综合学习的课程特点。一是注意各个阶段相近学习目标和学习内容的内在联系和层层递进性；二是按照学习内容的逻辑关系，把握单元内部各学习主题之间的内在联系，步步推进，层层深入，形成具有整体性的大课文；三是根据单元学习内容的特点，以完整的故事情节，在形式和内容上把一个单元变成一个学习整体。

本册教材以儿童社会生活为主线，编制了“在集体中成长”、“我们生活的地方”、“爱护我们生活的环境”、三个单元，共9课。每课依内容和容量不同，建议安排的课时不等。一般每个主题安排2-3课时，一册书安排29课时左右，留出一定课时安排相应的实践活动和课程考查使用。

三、学分情析

三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生会乐于这一门课程的学习。

个单元变成一个学习整体。本册教材以儿童社会生活为主线，编制了“在集体中成长”、“我们生活的地方”、“-3课时，一册书安排29

个单元变成一个学习整体。本册教材以儿童社会生活为主线，编制了“在集体中成长”、“我们生活的地方”、“

-3课时，一册书安排29课时左右，留出一定课时安排相应的实践活动和课程考查使用。三、学分情析三年级是

日4月14日——4月20日4月21日——4月27日4月28日——4月30日5月4日——5月11日5月

12日——5月18日5月19日——5月25日5月26日——6月1日6月3日——6月29日二单元1课1

立身以立学为先，立学以读书为本

本班学生集体主义荣誉感都比较强，大部分积极向上，勤奋刻苦，能够互相帮助，互相探讨问题，勤于思考，勇于发言，都能听从老师指导，遵守学校纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心接受，积极改正。

四、教学目标、

1．引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。

2．指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。

3.尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。

4．初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

5．知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。

五、教学重点难点

1、了解和初步掌握在集体中成长知道什么是集体，怎样过集体生活，在集体中快乐成长，集体中团结友爱，大家都是好朋友。

2、通过学习、实践体验、探究活动，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机的融合，引导学生通过自己生活密切相关的社会环境、社会生活和社会关

课复的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对爱护我们生活的环境”、三个单元，共9

课复

的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对

爱护我们生活的环境”、三个单元，共9课。每课依内容和容量不同，建议安排的课时不等。一般每个主题安排2

-3课时，一册书安排29课时左右，