苏教版八年级生物上册第十四章第四节 生物的分类导学课件(共17张PPT).ppt

苏教版八年级生物上册第十四章第四节生物的分类导学课件(共17张PPT)第5单元生物的多样性第十四章丰富多彩的生物世界自主学习发现问题重难探究解决问题第5单元生物的多样性第四节生物的分类学习目标1.列举生物分类的依据。2.举例说出生物分类的等级。(重点)3.尝试根据一定的特征对生物进行分类。(难点)第四节生物的分类问题导入超市里的商品琳琅满目，丰富多彩，但是我们可以很快地在众多的商品中找到我们需要的物品，因为超市的商品进行了细致的分类。自然界中的生物种类繁多，是不是可以像超市那样，将生物进行分类呢？对生物分类又应该以什么为依据呢？生物分类的意义是什么呢？第四节生物的分类知识点一生物分类的依据第四节生物的分类生物分类主要是根据生物的相似程度(如__________、__________)，把生物划分为不同的等级，并对每一类群的特征进行科学的描述。形态结构生理功能图14－4－1生物的主要类群自主学习发现问题知识点二生物分类的等级第四节生物的分类1.分类等级生物分类的等级从高到低依次是：______________________。其中分类等级最高的是____，分类等级最低的是_____。2.种是最基本的分类单位种，又称物种，是指_________和_________基本相似，________基本相同的一类生物。种是生物分类等级中最基本的分类单位。界、门、纲、目、科、属、种界种生态分布形态结构生理功能第四节生物的分类3.生物分类的特点不同种类的生物所处的共同分类等级越低，它们之间在形态结构和生理功能等特征上的相似程度越____，亲缘关系越____；反之，不同种类的生物所处的共同分类等级越高，它们之间在形态结构和生理功能等特征上的相似程度越____，亲缘关系越____。分类等级越低，生物的种类越________；反之，分类等级越高，生物的种类越____。大近小远少多第四节生物的分类4.生物分类的意义弄清生物类群之间的亲缘关系和进化关系，能更好地利用生物资源，保护生物的多样性。1.某同学对某大学校园中的生物进行调查时，将6种动物进行如下表的简单分类，她的分类依据是()A.水生还是陆生B.是否能飞行C.体内有无脊柱D.体温是否恒定C第四节生物的分类[解析]根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物。类别一：蜘蛛、蚯蚓、鼠妇的体内没有由脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物；类别二：蟾蜍、壁虎和麻雀的体内有由脊椎骨组成的脊柱，属于脊椎动物。牛刀小试2.图14－4－2是分类等级示意图，以下理解正确的是()A.图中最大的分类单位是属B.狼和犬的相似程度最小C.猫和虎同属于猫科D.虎和犬没有任何亲缘关系C[解析]分类等级越大，生物之间的相似程度越小，亲缘关系越远；反之，生物之间的相似程度越大，亲缘关系越近。由图可知，图中最大的分类单位是目；狼和犬的相似程度最大；虎和犬都属于食肉目，有一定的亲缘关系。第四节生物的分类图14－4－2探究点讨论生物分类的等级第四节生物的分类【情景展示】生物分类就是依据某一标准将生物分门别类，即把具有相同特征或结构的生物归为一类，这是一种重要的思想方法。观察生物分类等级示意图(图14－4－3)，讨论、交流以下问题。图14－4－3重难探究解决问题【问题探究】1.生物分类的等级从高到低依次是什么？2.生物的分类单位与它们之间的相似程度和亲缘关系有什么联系？【思考交流】第四节生物的分类【归纳提升】1.界→门→纲→目→科→属→种。2.共同分类单位越小，相似程度越大，亲缘关系越近；共同分类单位越大，相似程度越小，亲缘关系越远。第四节生物的分类[典例][2017·成都]如图14－4－4是几种常见植物的分类情况，图中4种植物亲缘关系最近的是()A.水杉和玉米 B.水杉和花生 C.玉米和水稻 D.花生和水稻C[解析]生物所处的共同分类等级越低，亲缘关系越近。玉米和水稻都属于被子植物中的单子叶植物，二者亲缘关系最近。第四节生物的分类图14－4－4生物的分类等级从高到低依次是界、门、纲、目、科、属、种。生物分类等级越高，包含的生物种类越多，生物之间的亲缘关系越远，共同特征越少；生物分类等级越低，包含的生物种类越少，生物之间的亲缘关系越近，共同特征越多。第四节生物的分类方法点拨第四节生物的分类生物的分类分类依据：生物分类主要是根据生物的相似程度（如形态结构、生理功能），把生物划分为不同的等级，并对每一类群的特征进行科学的描述分类等级（从高到低）：