人教版小学数学三年级上册教学设计——万以内的加法和减法 - 副本 (3).docxVIP

《万以内的加法和减法》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能目标：

-使学生能够正确、熟练地进行万以内的加法和减法运算。

-理解并掌握加法和减法的算理，能够运用所学知识解决简单的实际问题。

2.过程与方法目标：

-通过直观演示、自主探究和合作交流等方式，培养学生的观察能力、思维能力和计算能力。

-引导学生经历知识的形成过程，体验算法的多样性和优化思想。

3.情感态度与价值观目标：

-激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的自信心和合作精神。

-渗透数学与生活的密切联系，使学生体会数学的价值和意义。

二、教学重难点

教学重点：掌握万以内数的加法和减法的计算方法，理解算理。

教学难点：正确、熟练地进行万以内数的进位加法和退位减法运算。

三、教学准备

多媒体课件、计数器、算术卡片等。

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.出示一些生活中常见的购物场景图片，如超市购物、书店买书等，让学生观察并描述图片中的数学信息。

2.提问：你们在生活中遇到过需要计算万以内数的加法和减法的情况吗？能举一些例子吗？

3.揭示课题：今天我们就来学习万以内的加法和减法，帮助大家更好地解决生活中的实际问题。

（二）探究新知

1.认识万以内的数

-出示一些万以内的数，让学生读一读、写一写，感受万以内数的大小和组成。

-引导学生回顾千以内数的加法和减法知识，为学习万以内数的加法和减法做好铺垫。

2.探究万以内数的加法

-出示例题：3257+468=?

-提问：这道题应该怎么计算呢？你们能尝试一下吗？

-学生独立思考后，小组内交流算法，教师巡视指导。

-学生汇报算法，教师板书并讲解算理。重点强调进位加法的计算方法，如个位相加满十向十位进1，十位相加满十向百位进1等。

-引导学生总结万以内数加法的计算法则，并进行巩固练习。

3.探究万以内数的减法

-出示例题：7896-2359=?

-提问：这道题应该怎么计算呢？你们能尝试一下吗？

-学生独立思考后，小组内交流算法，教师巡视指导。

-学生汇报算法，教师板书并讲解算理。重点强调退位减法的计算方法，如个位不够减向十位借1当十，十位不够减向百位借1当十等。同时要注意连续退位的情况。

-引导学生总结万以内数减法的计算法则，并进行巩固练习。

（三）巩固练习

1.完成课本中的“做一做”题目，让学生独立完成并交流答案。教师重点指导有困难的学生，帮助他们掌握正确的计算方法。

2.出示一些实际应用题，如购物找零、计算两地距离等，让学生运用所学知识解决问题。培养学生的应用意识和解决问题的能力。

3.组织学生进行小组竞赛活动，出一些加法和减法的口算题，让学生在规定时间内完成并评比。提高学生的计算速度和准确性。

（四）课堂小结

1.提问：通过今天的学习，你们有哪些收获？对万以内的加法和减法有了哪些新的认识？

2.小结：今天我们学习了万以内的加法和减法，掌握了它们的计算方法和算理。希望大家在今后的学习和生活中能够运用所学知识解决更多的实际问题。

五、教学反思

本节课通过创设情境、自主探究、合作交流等方式，使学生较好地掌握了万以内数的加法和减法的计算方法。在教学过程中，我注重培养学生的观察能力和思维能力，通过直观演示和讲解算理，帮助学生理解并掌握加法和减法的计算方法。同时，我也注重培养学生的应用意识和解决问题的能力，通过出示实际应用题和组织小组竞赛活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，在引导学生进行自主探究时，部分学生的参与度不够高，没有充分发挥他们的主体作用。其次，在巩固练习环节，部分学生对进位加法和退位减法的掌握还不够熟练，需要进一步加强练习和指导。针对这些问题，我在今后的教学中将注重优化教学设计，激发学生的学习兴趣和参与度；同时加强巩固练习的指导力度，帮助学生更好地掌握所学知识。

此外，我还应该注重培养学生的自主学习能力和创新精神。在今后的教学中，我将尝试采用更多样化的教学方法和手段，如利用信息技术辅助教学、开展数学实践活动等，为学生提供更多的自主学习和创新实践的机会。同时加强与学生的沟通交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略和方法，以提高教学效果和质量。