人教版小学数学三年级上册教学设计——万以内的加法和减法 - 副本.docxVIP

《万以内的加法和减法》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1.使学生能正确计算万以内的加法和减法，掌握竖式计算的法则和技巧。

2.培养学生的数感和计算能力，使学生能够灵活运用所学知识解决简单的实际问题。

3.引导学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检查和验算的习惯。

（二）过程与方法

1.通过直观演示和动手操作，帮助学生理解算理，掌握算法。

2.引导学生通过观察、比较和分析，发现加法和减法中的规律，培养学生的归纳推理能力。

3.通过小组合作与交流，培养学生的合作意识和探究能力。

（三）情感态度和价值观

1.激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的自信心和求知欲。

2.使学生体验数学与生活的密切联系，感受数学学习的乐趣和价值。

3.培养学生的细心、认真、严谨的学习态度，以及良好的学习习惯。

二、教学重难点

教学重点：

1.掌握万以内数的加法和减法的计算方法，能正确、熟练地进行计算。

2.理解加法和减法的算理，掌握竖式计算的格式和步骤。

教学难点：

1.理解连续进位加和连续退位减的算理，掌握其计算方法。

2.培养学生的估算意识和能力，能够灵活运用估算解决实际问题。

三、教学准备

1.教师准备：多媒体课件、实物投影、算式卡片等。

2.学生准备：学具盒（包含数字卡片、计数器等）、练习本等。

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.教师出示一幅学生熟悉的购物场景图，引导学生观察并提问：“同学们，你们能从这幅图中看出哪些数学信息？”

2.学生观察图画，尝试回答问题，教师适时引导：“这些商品的价格都是用万以内的数来表示的。如果我们要计算购买这些商品的总价或者找零，就需要用到万以内的加法和减法。”（板书课题）

（二）引导探究，学习新知

1.学习两位数加两位数的进位加法。

（1）教师出示例题，引导学生理解题意并列出算式。

（2）教师演示竖式计算过程，重点讲解进位的方法和竖式计算的格式。

（3）学生模仿操作，独立完成计算，并交流计算方法和结果。

（4）教师引导学生总结两位数加两位数的进位加法的计算法则和注意事项。

2.学习三位数加三位数的进位加法。

（1）教师出示例题，引导学生理解题意并列出算式。

（2）教师引导学生尝试用竖式计算，重点讲解连续进位的方法和技巧。

（3）学生小组合作，互相交流计算方法和结果，教师巡视指导。

（4）教师引导学生总结三位数加三位数的进位加法的计算法则和注意事项。

3.学习三位数减三位数的退位减法。

（1）教师出示例题，引导学生理解题意并列出算式。

（2）教师演示竖式计算过程，重点讲解退位的方法和竖式计算的格式。

（3）学生模仿操作，独立完成计算，并交流计算方法和结果。

（4）教师引导学生总结三位数减三位数的退位减法的计算法则和注意事项。

4.学习被减数中间有0的连续退位减法。

（1）教师出示例题，引导学生理解题意并列出算式。

（2）教师引导学生尝试用竖式计算，重点讲解被减数中间有0时的退位方法和技巧。

（3）学生小组合作，互相交流计算方法和结果，教师巡视指导。

（4）教师引导学生总结被减数中间有0的连续退位减法的计算法则和注意事项。

5.学习加法和减法的验算方法。

（1）教师引导学生理解验算的意义和重要性。

（2）教师介绍加法和减法的验算方法，如交换加数的位置进行验算、用减法验算加法等。

（3）学生模仿操作，独立完成验算过程，并交流验算方法和结果。

（4）教师引导学生总结加法和减法的验算方法和注意事项。

（三）巩固练习，深化理解

1.完成课本上的“做一做”练习。教师巡视指导，及时纠正错误。

2.游戏活动：算式接龙。教师将学生分成若干小组，每组手持一个算式卡片。教师说出一个数，学生迅速用算式卡片计算出与这个数相加或相减的结果，并接龙到下一个小组。最快且准确的小组获胜。通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

3.解决实际问题。教师出示一些与学生生活密切相关的实际问题，引导学生运用所学知识进行解决。如：购物找零、计算两地距离等。通过解决实际问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。

（四）课堂小结，回顾反思

1.教师提问：“通过这节课的学习，你有什么收获？”学生回顾本节课的学习内容，并谈谈自己的感受和体会。教师根据学生的回答进行适当补充和总结。

2.教师强调重点知识：“今天我们学习了万以内的加法和减法的计算方法，包括进位加法和退位减法。在计算过程中，我们要注意进位和退位的方法，以及竖式计算的格式和步骤。同时，我们还学习了加法和减法的验算方法，要养成检查和验算的好习惯。”

3.教师鼓励学生：“只要大家认真听讲、积极思考、多加练习，就一定能够掌握这些知识，为今后的学习打下坚实的基础。”

（五）布置作业，延伸拓展

1.请同学们回家后独立完