信息化视域下中职数控技术教学方法分析.pdfVIP

数字化教育新潮电子总第557期

信息化视域下中职数控技术教学方法分析

黄勇刚

（桃源县职业中等专业学校，湖南常德415700）

摘要：数控技术是基于现代科学技术及相关设备的应用技术，通过数控技术的应用，人们能够实现高精

度、高效率的现代化制造生产。中职学校是培养技术型人才的教育机构，而数控技术作为中职学校主要专业之一，

将信息化技术及相关设备应用在中职数控技术教学中，能够进一步提升学生对数控技术的掌握程度，提高中职院

校数控技术的教学质量。本文主要分析信息化视域下中职数控技术的教学方法，针对当前中职数控技术教学中存

在的不足，提出针对性解决办法，希望本文的观点能够为广大中职院校教学工作者提供帮助。

关键词：信息化：中职院校；数控技术；教学方法

随着科学技术的快速发展，当前社会已经完全进技术教学，使得教师与学生都需要适应彼此的模式，

人智能信息化时代，信息化技术及信息化设备的应用也进而导致中职数控技术教学的质量不高。

与各行各业有效融合，成为各行业发展的主要动力。当数控技术专业的发展前景广阔，作为集机械制

前，中职学生在就业期间的表现并不亮眼，大部分用人造、计算机技术、现代控制技术、传感检测技术、网络

单位在选择用工人选时都需要经过多项考试，而中职通信技术和光机电技术等一体的现代制造业基础技

学生在考试中只有半数通过，这对于以培养技术型人术，是社会发展过程中不可缺少的力量，因此，提升中

才而创建的中职院校，无疑是失败的。因此，为提高中职院校数控技术的教学质量，是中职院校的教育使命

职学生对数控技术的掌控，加深学生对数控技术的理和责任。

解，中职教育工作者应积极在教学中应用信息化技术，二、当前中职数控技术教学中存在的问题

为学生的学习质量提供保障。（一）课程安排不合理

一、中职数控技术教学现状数控技术是一项需要专业知识和实际操作经验共

中职数控技术教学是以培养学生技术能力而开同作为支撑条件的操作技术，但当前大部分中职院校

展的教学活动，但当前中职数控技术教学的效果并不并不重视学生的实际操作培养，认为学生在具备丰富

理想，大部分学生的理论知识丰富却缺少实际操作经理论知识的条件下，进人工作后就能够快速将理论知

验，使得学生在毕业进人工作岗位后很难第一时间融识与工作实际相结合。但是中职院校的设想在实际工

人工作中，使得部分用工单位并不满意中职院校为社作中实施并不简单，学生在缺少实际操作经验的情况

会输送的数控技术人才。下，直接进入工作操作数控机床，会进一步阻碍学生

我国近年来正在快速发展崛起中，需要大量的技将理论与实操相结合的过程，从而在就业后表现差强

术型才人投人生产、制造岗位中发光发热。为提升数人意[2]。

控技术人才的培养质量和培养效率，相关部门下发各（二）操作设备有限

种保障人才培养以及加大数控技术人才培养投人的操作设备是锻炼学生操作能力、印证学生理论知

政策，但成效依旧不明显。识的重要设备，但中职院校大量的学生与有限的操作

中职数控技术教学的瓶颈主要体现在教学模式设备并不成正比。在当前中职数控技术教学中，即使实

中，随着时代的逐渐发展，当代学生的思想较过往学生际操作课程较少，但在大量的学生基数条件下，仍需要

的思想变化极大，但大部分的教师却未能正确掌握学学生在实操课堂中轮换实践，导致学生的实际