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生物医用高分子材料课程大纲

一、课程介绍

本课程是介绍生物医用高分子材料的基础理论和应用技术，包括高分子材料的化学结构、物理性质、加工与制备、生物相容性以及在生物医学领域的应用等方面内容。

二、课程内容

1.高分子材料的化学结构和物理性质

介绍高分子材料的化学结构、分子量分布、结晶度、晶型等方面的基本知识，掌握高分子材料的物理性质对材料性能的影响。

2.高分子材料的加工和制备

介绍高分子材料的加工方法，包括挤出、注塑、压延等方法，介绍高分子材料的制备方法，包括溶液聚合、悬浮聚合等方法。

3.生物相容性

介绍生物医用高分子材料的生物相容性，包括生物相容性评价方法和生物相容性的影响因素等方面内容，了解生物体对高分子材料的反应及其产生的生物学效应。

4.高分子材料在生物医学领域的应用

介绍生物医用高分子材料在皮肤修复、骨科、心血管和神经领域的应用，包括高分子材料的应用特点、应用前景和市场需求等方面内容。

三、教学方法

1.课堂讲授

教师在课堂上以讲授为主，讲授相关的理论知识和实际应用案例，引导学生了解和掌握材料相关的知识。

2.实验教学

进行实验教学，综合学习高分子材料的制备、基础结构以及性能，学生需要亲手参与实验，掌握高分子材料在实际应用中的关键技术。

3.课题研究

设立课题研究，要求学生自主组织进行相关实验研究，从而促进学生综合应用所学知识，培养学生的创新思维。

四、作业与考核

1.课堂讨论

课前教师发布问题，学生在课堂上进行讨论，点拨学生的学术思维和表达能力，提高学生知识的应用水平。

2.实验报告

要求学生根据实验要求撰写实验报告，学术性要求高，注重实验数据的准备，分析和处理，以及实验过程中的记录和反思。

3.研究论文

要求学生撰写研究论文，属于科技学术文章的范畴，要求学生有较强的实践能力和创新思维能力。

五、参考教材

1.“生物医学高分子材料”，高分子学报，2012年。

2.“高分子材料导论”，王永平，2013年。

3.“生物医学材料与器械”，黄建中，2015年。

六、教学评估

1.课堂教学评估

要求掌握本门课程的重点难点知识点，全面了解高分子材料的化学结构，物理性质，加工与制备等方面知识，能够独立完成相关实验和课题研究。

2.教学环节评估

分别对课程中的每个教学环节开展评估，如对课堂讨论、实验教学、研究论文、实验报告等环节进行评估，以完善课程的教学质量。

3.教学效果评估

以学生个人的教学效果为评判标准，该标准包括整体评价，区分优良中等差和不及格等方面，形成一份详细教学效果报告，从而促进课程教学质量的提升。

七、教学目标

1.培养高水平的生物医用高分子材料专门人才，满足物质工程领域及生物医学领域的需求。

2.培养学生在学习和实践中增强实验研究能力，增强科学创新能力。

3.引导学生注重实践能力发展，并以自主实践为主要手段，有利于提高学生的实际操作技能及实践能力。