Unit1_SectionA（1a-2d）优质课教案（贵州省） (1).docVIP

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Unit1SectionA（1a—2d）优质课教案（贵州省）

学习目标What’syourname?Myname’s…

学习重难点Keyvocabulary：his/herquestionanswer

Keystructures：What’shisname?Hisnameis…

What’shername?Hernameis…

教学过程

StepOneWarmingup

1.Showtheclassashortviedo

StepTwoPractice

1.Askthestudentstolookatthepicturesin1aandmakeconversations.

2.Askthreeorfourpairstoactouttheconversationforeachpicture.Acceptanypossibleanswers.Encouragethestudentsasmuchaspossible.

3.Whileaboyandagirlaremakingtheconversation,asktheotherstudents“What’shisname?What’shername?”andhelpthemtoanswer“Hisnameis…,Hernameis…”.Thendrawapictureofaboyandapictureofagirlontheblackboardandteachhis/her.在学生谈论的同时引入his/her的教学，显得十分自然。同时，简笔画的添加让学生对his/her有了更直观的了解。新课标第一网

StepThreeListening

1.Beforelistening,asksomestudentstoreadthenamesin1b.

2.Playtherecordingforthefirsttime.Studentsonlylisten.

3.Listentotherecordingagain,studentsnumbertheconversation.

4.Listentotherecordingathirdtime,circlethenamestheyhear.

5.Checktheanswers.

StepFourConversations

1.Listenandimitatetheconversations.

2.Makeupsimilarconversations.

3.Asksomepairstoactinfrontoftheclass.

StepFiveGroupwork

1.Theteachershowsoneofthepicturesandsays“Thisismy…Hisnameis…,orHernameis…

2.Askthestudentstoworkingroupsoffourandtalkabouttheirpicturesusingthesentencestructureabove.

3.Collectsomeofthestudents’picturesandaskthestudentstoanswer“What’shisname?

What’shername?”(acompetition)

Homework:

1.书写新词

2.预习中文名和英文名的区别用法及数字的读法。

教后反思：

适时地进入假想情景是英语学习的必要手段，本活动的设计很好地实践了这一点。通过让学生看英语短片，为学生提供了较真实的语言环境，使学生拥有了足够的发挥想象的空间，从而使学生创造性地使用语言成为可能。

在活动中，以激励评价为主，及时的肯定和鼓励每位参与问答的学生，易激发学生学习的热情和积极性，可以让学生去除紧张心理，从而营造宽松、民主、和谐。