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Unit9Myfavoritesubjectisscience.
SectionA1a-2d
单元
Unit9
课时
第1课时
教学
目标
语言知识:
通过情境体验,能够运用特殊疑问句谈论自己喜欢的学科,能熟练掌握在特殊疑问句中不同的特殊疑问词的用法,提升生活口语交际能力。
通过情境讨论和小组调查,能够表达自己对学科的喜好和感受。
学习能力:
通过观察图片,圈划题干中的关键词,能够对听力内容进行预测和预判,提高听力理解能力以及策略运用能力。
通过对话练习和小组合作,能够进行角色扮演并创编对话
文化意识:
通过目标词汇和语言的学习,能够谈论对学科的喜好和感受,体验不同的文化带来的魅力。
思维品质:
通过小组合作,能够进行角色扮演,并创造性地表达自我,增加学生们对学习的兴趣,以及学会合理安排学习的时间,使其更有学习的积极性。
教学
重难点
通过情境体验,能够运用特殊疑问句谈论自己喜欢的学科,能熟练掌握在特殊疑问句中不同的特殊疑问词的用法,提升生活口语交际能力。
通过情境讨论和小组调查,能够表达自己对学科的喜好和感受。
教学
工具
IWB,PPT
教学
方法
任务型教学法、情景交际法
教学过程
教学步骤
课堂活动
学生活动
设计意图
Step1
Lead-in
1.Greeting.
2.TheTcanplayavideotoleadinthetopicandguideSstotalkaboutthesubjects.
3.Tasksstudentstothinkandanswer:Whatsubjectscanyoufindinthevideo?
4.Tshowsthemindmapofthesubjectstostudents.
观看歌曲视频并跟唱。
观看完视频后回答:你能找到多少个科目?
观察科目思维导图。
利用动画,引出本课主题学科,引导学生跟唱,在唱的过程中自然的感知目标语言,激发学生学习兴趣。
通过思维引导学生观察主题,清晰明了的呈现新知。
Step2
Pre-listening
Tshowsthepicturesofsubjectsandthebooksandasksstudentstofillintheblanksandteachesthesubjectswordsandtheirphoneticsymbols.
TasksSstofinishthetaskin1a--Matchthewordswiththepictures.
(AskSstosharethewordsonebyonetomakesuretheycansaytheschoolthingscorrectlyandcanspellthewordscorrectly.)
Tasksstudentstoplaythemagiceyes:saythewordsyousee.
Tasksstudentstofillintheblanksaccordingtothetipsandteachesthenewword:favorite.
Tasksstudentstotrytomakeconversationsaccordingtothepictures.
观察图片并填空,跟随老师一起学习学科单词和音标,并感知句型。
完成书本1a部分任务。
操练学科名词小游戏,说出你看到的学科。
根据提示补全对话。
与同桌之间互相就学科进行创编对话。
听前将新单词和句型进行操练,为听力训练降低难度。
书本任务有利于学生更好的掌握词汇和句型的用法。
将句型操练式融入单词教学中进行教授,有助于应用。
Step3
While-listening
TasksstudentstoLookatthepictureandpredict:
Wherearethey?
Whataretheytalkingabout?
Tasksstudentstofinishthetaskin1b—Listenandcirclethewordsyouhear.
Tasksstudentstolistenagainandanswer.
TasksstudentstoListenandreadtheconversation.
Tasksstudentstowatchthevide
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