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小学道德与法治《走近我们的老师》第一课时（教学设计）

《走近我们的老师》第一课时（教学设计）

导言：

本教学设计是针对小学道德与法治课程中的第一课时《走近我们的老师》而设计的，旨在通过教学活动的开展，帮助学生在道德和法治方面培养正确的价值观和法律意识，加深对老师及教育工作者的理解和尊重。

一、教学目标：

1.知识目标：了解教师的基本职责和任务，明白老师对我们成长的重要性。

2.能力目标：培养学生的观察能力和表达能力，增强学生的逻辑思维和辨别能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，培养学生的感恩之情，提高对老师的敬意和感激之情。

二、教学重难点：

1.重点：明确老师的职责和任务，加深对老师的认知。

2.难点：培养学生的观察能力，引导学生进行深入思考。

三、教学准备：

1.教学素材：图片、短视频、教师职责和任务的简介材料。

2.教学工具：多媒体投影仪、黑板、笔等。

3.学生准备：学生事先有关教师的观察或想法。

四、教学过程：

步骤一：导入（5分钟）

1.教师引入话题，提问学生对老师的认知。例如：“同学们，你们平时都有什么机会接触到老师呢？老师对你们来说意味着什么？”

2.学生踊跃回答，教师记录学生的回答，并引导思考老师对自己的影响。

步骤二：展示与讨论（10分钟）

1.教师展示一组图片，其中包括各个学科的老师，如语文、数学、英语等。

2.学生观察图片，描述老师在图片中的形象和他们的感受。

3.教师指导学生运用自己的观察能力，提问学生：“你从这些图片中看出了老师的什么特点？他们的表情和动作给你带来了什么感受？”

4.学生从不同角度表达自己的看法，并提出问题。

步骤三：观看短视频（15分钟）

1.教师播放与教师职责和任务相关的短视频。

2.学生观看视频并记录自己的观察、感受和问题。

3.教师引导学生共同讨论视频中的情节和信息，引发学生对老师的思考。

4.学生一起探讨在自己的生活中有哪些事情需要老师的帮助和指导。

步骤四：课堂讨论（15分钟）

1.教师组织学生分小组进行讨论，每个小组选出一名代表进行发言并表达自己的观点。

2.鼓励学生从不同的角度展示自己的思考结果，并接受其他同学的不同意见。

3.教师引导学生思考并回答如下问题：老师有哪些为人处世的好品质？老师的职责和任务是什么？如何理解“师者，传道、授业、解惑也”？

步骤五：知识总结（10分钟）

1.教师总结讨论的结果，总结学生对老师的认识和了解。

2.教师以幻灯片的形式展示老师职责和任务的简介，向学生介绍老师的不同角色。

3.学生记录重要内容，并进行思考。

步骤六：情感体验（10分钟）

1.学生自由发言，用一句话来表达自己对老师的感激和敬意。

2.教师鼓励学生互相分享他们的想法，并给予正面的反馈。

3.学生将自己的表达写在纸上，交给任课老师。

五、教学延伸：

1.邀请一位老师或学校工作人员进行客座讲座，让学生更直接地认识和了解老师的工作。

2.组织学生担任校内义务宣传员，宣传老师的职责和任务，提高全校师生对老师的了解和认同。

六、教学评估：

1.教师观察学生在讨论中的主动参与和表达能力。

2.学生的记录和思考笔记，包括对老师的认识和感激之情。

3.教师与学生个别交谈，了解他们对整堂课的反思和收获。

七、教学后记：

通过本节课的教学设计，学生能够更深入地了解和认识老师的职责和任务，加深对老师的尊重与感激。同时，通过小组讨论和个人表达，学生的观察能力、表达能力和思维能力得到了锻炼和提高。希望通过这样的教学设计，能够在学生心中树立起对老师的敬意和感恩之情，形成良好的道德和法治意识。