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浅析初中历史教学中史料实证核心素养现状及培养策略

王玉凤

平泉市教育和体育局，河北承德067500

摘要：史料是学习历史的先决条件，而实证是在学习历史的过程中应该遵循的价值观，因此，对学生的史料实证

素养进行培养，已成为初中历史教学的一个重要目标。由于初中历史课程的课时很少，而教材的内容又比较多，

因此，在进行课堂教学的过程中，学生和教师都很容易忽略对史料实证素养的培养，从而导致了学生的史料实证

能力偏低。这就要求我们在中学历史教学过程中，加强史实素养的培养。文章根据笔者自己多年的教学实践，就

如何在中学历史课程中提高学生的“史实”素质进行了一些探讨。

关键词：史料实证；初中历史；培养

中图分类号：G63

0引言能反映出宋代经济文化的繁荣和发达。

1.2有利于提高学生的解题能力

自从实施了新课程改革之后，初中历史教学不仅

随着新课程改革的不断推进，中考越来越注重对

需要教师认真地向学生传授所必须掌握的历史知识，

学生史料实证素养的考查，从而出现了各种具有新情

还需要对学生的主动性、创造能力以及历史思维能力

境、新材料的题目，供学生选择。在这一点上，老师

进行培养，将学生的核心素养作为重点。所以，初中

要求学生在对历史考题中的史料资料进行有效的解释，

的历史老师在教学过程中，要改变传统的历史教育观

从而使他们得到理想的成绩。在具体教学中，教师应

点和方式，要突出历史学生的主体地位，要将初中历

当指导学生扩大阅读范围，认真研读教材知识及相关

史课堂变为知识型课堂。历史实证素养已是初中历史

的课外史料，并鼓励他们从多个角度对教学主题进行

专业的一个基础素质，在教学过程中，老师要善于利

分析，为考试中的解题打下坚实的基础。

用各种资料，给学生创造教学情境，并训练学生对历

史事件加以实证的能力，借此来克服中国传统教育所2初中历史教学中史料实证核心素养的现状

出现的弊端。2.1对史料实证的重视程度不够

1初中历史教学中史料实证核心素养的作用在我国，初中历史教学中对史料实证核心素养的

1.1加深学生对历史知识的理解和认识重视程度还不够，这就使得在初中历史教学中培养学

生的史料实证核心素养还存在着很大的问题，这主要

历史记录的是上一个时代的发展，如果仅仅是从

表现在以下几个方面：首先，教师在开展课堂教学活

历史书上进行的客观书面描述，那么学生可能很难理

动时，并没有充分利用史料实证的相关内容。史料实

解那个时期的文化背景以及事件的发展，因为他们没

证的概念相对来说比较抽象，因此教师在开展课堂教

有亲身经历，所以他们只能从旁人的口中或者史料记

学活动时，往往只是简单地通过文字和图片来介绍这

载中去了解历史。而进一步丰富历史的研究资料，在