八年级数学下册浙教版：4-4 平行四边形的判定定理-学习任务单.docx

学习任务单

课程基本信息

学科

数学

年级

八年级

学期

春季

课题

平行四边的形判定（第一课时）

教科书

书名：数学教材

出版社：浙江教育出版社

学生信息

姓名

学校

班级

学号

学习目标

1.经历平行四边形判定定理的猜想与证明过程，体会类比思想及探究图形判定的一般思路.

2.掌握平行四边形从元素“边”出发的两个判定定理，能根据不同条件灵活选取适当的判定方法进行推理.

3.在探索问题的过程中,体验解决问题的方法和一般规律,为今后图形的研究积累学习经验.

课前学习任务

1.复习等腰三角形的学习内容.

2.熟练掌握平行四边形的性质.

课上学习任务

【学习任务一】

问题1：回顾“等腰三角形”的研究内容？这些内容相互之间具备了怎样的关系？

问题2：类比“等腰三角形”的研究内容，说出平行四边形还将研究什么内容？

问题3：平行四边形的判定研究起点在哪里？平行四边形有哪些性质？

平行四边形的.（从图形基本元素和对称性考虑）

【学习任务二】提出猜想：你认为平行四边形的判定方法有哪些？

猜想1：的四边形是平行四边形.

猜想2：的四边形是平行四边形.

猜想3：的四边形是平行四边形.

猜想4：的四边形是平行四边形.

猜想5：的四边形是平行四边形.

【学习任务三】验证猜想：对角线互相平分的四边形是平行四边形．

已知：如图，在四边形ABCD中，AB=CD，AD=BC．

求证：四边形ABCD是平行四边形．

提出新猜想：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形．

已知：在四边形ABCD中，AD＝BC，AD∥BC．

求证：四边形ABCD是平行四边形．

【学习任务四】应用判定定理解决问题

例1已知：如图，在□ABCD中，点E、F分别是边AB、CD的中点．求证：EF//AD．

变式已知：如图，在□ABCD中，点E、F分别是边AB、CD的中点.求证：AF//CE．

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1.教材内容.

学习任务单

课程基本信息

学科

数学

年级

八年级

学期

春季

课题

平行四边的形判定（第二课时）

教科书

书名：数学教材

出版社：浙江教育出版社

学生信息

姓名

学校

班级

学号

学习目标

1.经历平行四边形判定定理的猜想与证明过程，体会类比思想及探究图形判定的一般思路.

2.掌握平行四边形从元素“对角线”出发的判定定理，能根据不同条件灵活选取适当的判定方法进行推理.

3.学生在探索问题的过程中,体验解决问题的方法和乐趣,为今后图形的研究积累学习经验.

课前学习任务

1.自主探究平行四边形判定的两个猜想：两组对角分别相等的四边形是平行四边形；邻角互补的四边形是平行四边形.

2.熟练掌握平行四边形的三种判定方法.

3.复习三角形的三边关系.

课上学习任务

【学习任务一】回顾已经研究的平行四边形的判定方法？

定义判定法：的四边形是平行四边形.

判定定理1：的四边形是平行四边形.

判定定理2：的四边形是平行四边形.

简单说理：两组对角分别相等的四边形是平行四边形；邻角互补的四边形是平行四边形.

【学习任务二】验证猜想：对角线互相平分的四边形是平行四边形．

已知：在四边形ABCD中，对角线AC，BD交于点O，

且OA＝OC，OB＝OD.

求证：四边形ABCD是平行四边形.

【学习任务三】应用判定定理解决问题

例2已知：如图，E，F是平行四边形ABCD的对角线BD上的两点，且BE=DF.

求证：四边形AECF是平行四边形.

变式已知：如图，E，F是平行四边形ABCD的对角线BD上的两点，且∠BAE=∠DCF.

求证：四边形AECF是平行四边形.

探究活动：任意画一个三角形和三角形一边上的中线.比较这条中线的2倍与三角形另外两边的和的大小，你发现了什么？再画几个三角形试一试，你发现的规律仍然成立吗？试证明你的发现.

已知：如图，AD是△ABC的中线.求证：2ADAB+AC.

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