《十万个为什么》-整本书阅读(导读激趣课)教学设计2篇.pdf

《十万个为什么》整本书阅读课前指导课教学设计

教学目标

1.对科普作品感兴趣，能初步感知《十万个为什么》内容的有趣和语言的生

动。

2.片段赏析，能自主阅读《十万个为什么》，阅读时遇到不理解的问题，能试

着用课上学过的方法去理解。

3、拟定阅读计划，培养良好的阅读习惯。

教学重难点：

1.片段赏析，能自主阅读《十万个为什么》，阅读时遇到不理解的问题，能试

着用课上学过的方法去理解。

2、拟定阅读计划，培养良好的阅读习惯。

课时安排：1课时

教学过程：

一、名人名语猜书名导入

1.“五千个哪里，七千个怎样，十万个为什么”英国作家卢•吉卡林。

是对那一部作品的评价。

“内容丰富，文字生动，思想活泼，段落简短”一一《人民日报》

高士其的16字评价。

2.出示高尔基名言“书籍是人类进步的阶梯”，引出《十万个为什么》。

二、阅读目录，了解作品

2.出示封面封底了解书名、作者、出版社、价格、条形码等信息。

3.根据目录了解内容。

米•伊林在这本书里带领读者进行了一次屋内旅行，从水龙头到炉子，到餐

桌和炉灶、再到厨房、碗柜和衣柜。边旅行边提出许多有趣的问题，这些问

题和我们的生活息息相关。

三、赏析片段，渗透方法

1.阅读指导一：初步了解书的特点，感受内容有趣，语言生动。学生自由默

读课本33页内容，数一数，里面提出了哪些问题？读了这些文字，你有什

么感觉？

通过阅读片段感受语言文字的生动，文学中有科学，科学中有文学。阅读小

贴士：根据你的读书经验，你认为阅读这类书籍还可以采用什么方法？（看问

题、找答案、记知识)，还要关注作者的表达方式。

2.阅读指导二：聚焦写法，进一步感受语言魅力。

出示片段，自由默读，想想它讲了那两方面的内容？运用了什么修辞方法和

说明方法。再说一说你喜欢米•伊林笔下的科普小说吗？为什么？

为什么铁要生锈？

刀和餐叉洗过以后如果不擦干，会发生什么变化呢？

它们要生锈。这是主妇们都知道的。

铁生锈是由于什么？由于潮湿。

有一次，潜水员碰上一艘一百五十年前沉到海底的舰船。

在舰船上，他们找到了几颗炮弹。这些炮弹已经锈烂得可以用刀切开了。你

看水对它们干了些什么啊！

怎么使铁避免潮湿，保持干燥呢？

可是有些东西不可能老是保持干燥。茶壶、浴盆、水桶无论如何总得弄湿。

而铁的房顶要避免潮湿就更困难：你总不能每次下雨以后都用毛巾去把它擦干

啊！

……

防止铁生锈的正确方法，就是在它上面涂一层不透湿气的东西。可以在铁上

涂一层什么液体油，比如说葵花子油。油把铁和水隔离开，铁就不会生锈了。

指导学生通过阅读片段获取科学知识，对语言风格有更清晰的认知。

如大家所见米•伊林善于将文学与科学结合起来用文艺的笔调，典型的事例、

诗一样的语言娓娓动听的讲述科学知识，活泼而不失严谨，可以说与知识

性，与文学性于一体。

阅读小贴士：阅读的时候，遇到不理解的科学技术语，运用课堂上学到的方

法试着去理解。

比如：联系上下文，结合生活经验来解决问题，或者可以查资料帮助我们理

解不懂的问题，也可以请教别人。（交流平台）

3.出示网友书评加深学生对这本书的认识，进一步激发阅读兴趣。

四、制订阅读计划

同学们，我们大致了解了这本书的内容，但是要想真正的有收获必须要走进

书中去阅读感悟。大家根据自己的实际制定阅读计划，每天至少看20分钟，

大约在一个月左右完成。阅读时我们也可以根据自己的收获写一写阅读记录

单。

五、推荐好书

米•伊林的《十万个为什么》是几代人的科学启蒙作。1961年，中国的《十

万个为什么》诞生了，这套丛书涵盖了数学、物理、化学、生物等领域，

读完它，保证你成为上知天文下知地理的小博士。除此之外还有李四光写的

《看看我们的地球队高士其的《灰尘的旅行》、贾兰坡的《人类起源的演

化过程》，读了这些书，你一定会为科学世界里有那么多的奥秘而惊奇！

《十万个为什么》整本书阅读读中推进课教学设计

【教学目标】

1.阅读时遇到不理解的问题，能试着用课上学过的方法去解决。

2.初步感知科普作品的写法和语言特色。

【教学重难点】

1.阅读时遇到不理解的问题，能试着用课上学过的方法去解决。

2.初步感