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五年级下册第六单元“走进信息世界”整体教学设计
教材简析
当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。学会搜集和处理信息，对社会和个人的发展都有着很重要的意义。
本组教材是继五年级上册《遨游汉字王国》之后又一次课内外一体的、规模较大的综合性学习单元。本次综合性学习的主题是“走进信息世界”，共分“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究报告”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关知识。开展活动的材料不止于上述这些，学生还可以自己去搜集，教师也可以提供。目前，学生已有了一定的综合性学习的基础，教学中要进一步使学生熟悉综合性学习的学习方式，比如，活动前要制订计划，活动中要发扬合作和主动探究的精神，活动后要展示和交流成果。
通过这次综合性学习，让学生了解信息在我们生活中的存在及其价值，了解古今信息的主要传递方式，有初步的收集信息和处理信息的能力；能自主策划学习活动并开展活动，初步学会利用信息，写简单的研究报告。
二、设计理念
依据课程标准提出的综合性学习理念和教材提供的建议与素材，“走进信息世界”主题综合性学习活动，倡导“自主、合作、探究”学习方式，通过教材提供的建议与素材，激励与启发学生开展活动，教师要引导并拓展综合性学习的思路，教给学生综合性学习的基本方法。以学生为主体，师生共同参与到学习活动之中，强调学生与学生的合作与交流。活动中注意课内与课外的结合，开展调查研究，了解信息传递的方式，认识信息与我们工作和学习的密切联系。注重在实践中培养学生搜集信息和整理信息的能力。有条件的地区，要充分发挥多媒体、网络等优势，积极开展综合性学习。
三、学习目标
（一）了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。
（二）了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。
（三）逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。
（四）初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
（五）认识本单元19个生字。
四、教学实施建议
课时
课型
课题
语文要素
拓展
内容
素养点
确定依据
单元整体感知课
第1课时
1.综合性学习：走近信息世界
1.浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标。
2.初步了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。
3.会认本单元19个生字和新词。
单元目标和整组教材内容
信息社会的资料
计划制定课
第2课时
2.“信息传递改变着我们的生活”活动计划制定
1.小组自主制定活动计划，修改完善计划。
2.了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。
单元目标和教材中活动建议（课本p116）
小组综合性学习计划表格示例
材料阅读课
第3课时
3.《古人传递信息的故事》+《因特网将世界连成一家》
1.阅读两篇材料，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。
2.能用表格或者思维导图，整理、归类阅读材料中的信息，学会整理资料的方法。
单元目标和教材阅读材料的内容（课本p117——124页）
汇报交流课
第4课时
“信息传递改变着我们的生活”小组研究成果汇报
1.展示小组和个人的学习成果，锻炼口语表达能力。
2.小组合作展示，增强合作意识，学会团队协作。
3.交流搜集到的资料，进一步了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。
单元目标
小组调查报告示例
材料阅读课
第5课时
《神奇的电脑魔术师》+《网上呼救》+《把握自己》
1.阅读材料，感受信息对人们生活的影响，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。
2.学会从阅读材料中提取有效信息，学会提问题。
单元目标和教材阅读材料的内容（课本p117——124页）
班级辩论赛
第6课时
“怎样正确利用电视、网络等媒体”辩论赛
1.能明确清晰地阐述自己的观点，能用摆事实讲道理的方法论证自己的观点。2.通过辩论，能正确认识网络的利弊，学会选择信息，趋利避害。
单元目标
辩论会流程视频
活动计划制定课
第7课时
“利用信息，学写简单研究报告”探究活动
1.确定研究主题，制定简单的研究计划。
2.学习搜集资料的方法，进行综合性学习活动。
单元目标和教材活动建议（p125）
研究报告写作课
第8课时
《学写研究报告》
1.研读两篇研究报告，了解研究报告的基本写法，尝试小组合作撰写研究报告。
2.学习分类、筛选信息，形成初步观点。
单元目标和教材阅读材料（p126-129）
研究报告示例
单元汇报总结课
第9课时
《单元汇报总结》
1.交流汇报各研究小组的研
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