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小学道德与法治我们爱整洁（教案）

一、教案概述

本教案旨在通过教授小学道德与法治课程中的“我们爱整洁”主题，培养学生对环境整洁的重视和保护意识，引导学生养成良好的卫生习惯和环保行为。通过多种教学方法的运用，使学生在实践中体验整洁环境的重要性，并充分认识到整洁与个人、社会发展的密切关系。

二、教学目标

1.知识与能力目标：

-了解与整洁环境相关的法律法规，并理解其制定背景和意义；

-掌握整洁环境的重要性及其对个人、社会的影响；

-培养保持个人整洁习惯和环保行为的技能；

-学会与他人合作，共同维护整洁环境。

2.情感态度目标：

-培养学生对整洁环境的尊重和热爱；

-培养学生积极参与环境保护的意识；

-培养学生主动协作的品质，营造整洁环境。

三、教学内容

1.整洁环境的重要性：

-理解整洁环境对个人身心健康的意义；

-理解整洁环境对社会的秩序与发展的作用。

2.整洁环境与法治：

-了解环境保护相关的法律法规；

-分析法律法规对整洁环境的保护与维护的重要性。

3.个人卫生习惯的养成：

-培养个人整洁习惯，如勤洗手、打扫卧室等；

-理解个人卫生习惯对保护整洁环境的关键作用。

4.环境保护行动的推广：

-学习如何分类垃圾并进行垃圾的正确投放；

-积极参与环境保护行动，推广环保意识。

四、教学过程

1.情境导入（5分钟）

教师带领学生进行互动问答，引发学生对整洁环境的思考与讨论。例如：“你们认为保持环境整洁为什么重要？”“你们在家里或学校有没有遇到过环境不整洁的问题？你们是如何解决的？”

2.知识传授（15分钟）

教师简要介绍整洁环境对个人、社会的作用，引入相关法律法规的知识。教师引导学生了解环境保护相关的法律法规，并讲解其制定背景和意义。

3.分组讨论与合作学习（30分钟）

教师将学生分为小组，要求每个小组讨论并收集关于整洁环境和环境保护的相关事例、知识等。每个小组根据自己的讨论结果，撰写一份小型宣传手册，内容包括整洁环境的重要性、个人卫生习惯的养成和环境保护行动的推广。

4.小组展示与分享（20分钟）

各小组派代表进行宣传手册的展示与分享，学生们互相学习、交流，并提出问题和建议。教师对每个小组的宣传手册进行点评和激励。

5.实践活动（30分钟）

学生们根据小组讨论的成果，自行选定一个实践活动，并进行实施。活动可以包括组织垃圾分类的宣传与实践、协助老师打扫教室或校园环境等。

6.总结与反思（10分钟）

教师引导学生进行本节课的总结与反思，鼓励学生回答以下问题：“你们在本节课中学到了什么？”“对于整洁环境和环保行动，你们有什么新的想法或认识？”“你们对下一步如何保持整洁环境有什么计划或建议？”

五、教学评价

1.观察学生在小组讨论和展示中的表现：包括学生是否积极参与、与他人合作的能力、宣传手册的内容与质量等。

2.收集学生实践活动的反馈意见：了解学生对实践活动的认识和体验，以及他们对整洁环境和环保行动的态度与意愿。

3.学生课后作业：要求学生撰写一篇关于整洁环境的文章，包括对整洁环境的理解、个人卫生习惯的养成和环境保护的意识与行动等方面的内容。

六、教学拓展

1.邀请环保专家或相关行业的工作人员来校进行主题讲座或体验活动，进一步加深学生对整洁环境和环保行动的认识。

2.组织学生参观当地的环境保护示范点或相关展览，扩大学生的视野和知识面。

3.组织学生开展环保主题的调查研究活动，鼓励学生根据实地调查结果撰写调查报告或设计环境保护方案。

通过本教案的实施，旨在引导学生树立正确的整洁环境观念和环保意识，从小培养学生养成良好的卫生习惯与环保行为。希望学生能够树立起保护环境、关爱地球的理念，并将这种意识和行动延续到日常生活中，营造和谐、整洁的环境。