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初中英语校本研修个人工作计划(5篇)

第1篇：初中英语校本研修个人工作计划

一、指导思想

根据初一学生的生理和心理以及发展需求，英语课程的目的是：激发

学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英

语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步

运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。同时用新课标理

念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语

言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。

二、基本情况

经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英

语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还

有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较

差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学

生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆

单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不

懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。

主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学

期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，

让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，

为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种措施，注意

培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技

艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。

三、教学内容和教学要求

初一下册共10个单元，加上复习单元1个。全书采取任务型语言教

学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化

的学习程序。

每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要

掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部

分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供学

生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用语言的输入“——学生的

消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定languageGoal，

采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学

生为主体的思想。

本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策

略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能够看图

说话，以提高学生的听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的

能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。

四、教学措施和方法

措施：

1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习

效率;

2、发挥学生主体和教师主导作用;

3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气

和信心;

4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;

5、鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。

6、加强听力训练，拟每天晚上课进行20分钟听力训练。

方法：

合作探究教学：

教师设计好导学案，学生自学讨论。听说，读写跟上。综合训练，扎

实双基。抓好英语的常规教学，确保基础知识过关

1、单词过关利用自习时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。

2、词组过关把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译

英训练。在各个教学班内进行竞赛。

3、句型过关组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，

同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。

4、课文过关把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过

的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。

第2篇：初中英语校本研修个人工作计划

一、指导思想：

以校领导对英语工作的要求为指导，以抓常规、“创氛围、辅学困、

搭舞台、抓速成”的方针为主线，以全面提高英语教育教学质量为目标。

突出两个侧重，即侧重隐性效应，即苦练内功，转差培优。进一步创设我

校的英语特色教育，在全校创造浓厚的英语氛围，使英语教学工作不断推

向深入，为我校英语成绩的提