统编版语文九年级上册期中主题情境卷（含答案）.doc

期中主题情境卷

一、积累和运用(共5小题，计24分)

习近平总书记在内蒙古考察时强调，要大兴务实之风，抓好调查研究，在察实情、出实招、求实效上下功夫。为鼓励同学们参与调查研究、勇于实践，提高学生运用知识解决问题的能力，学校开展“坚定文化自信，向民族复兴昂扬奋进”项目化学习，请你参与并完成任务。

方案设计

项目化学习活动方案

项目名称

坚定文化自信，向民族复兴昂扬奋进

项目简述

本项目引导我们在活动中了解中华优秀传统文化，培养文化自信，为民族复兴汲取力量

核心知识

文化自信

高阶认知

调研、系统分析、比较、抽象、推理、问题解决

驱动性问题

如何做一个中华优秀传统文化的传播者

实践与评价

评价的知识和能力：

对中华优秀传统文化的了解

处理信息的能力

阅读能力

写作能力

个人成果：

1．制作评价单，了解中华优秀传统文化；

2．阅读《艾青诗选》《钢铁是怎样炼成的》等名著，在以“我的青春，我的理想”为主题的阅读交流会上发言；

3．在创造性写作中表达如何做一个中华优秀传统文化的传播者

公开成果：

完成《弘扬中华优秀传统文化》成果集，培养文化自信

1.项目方案可以从驱动性问题与成果的一致性来评价，请你根据这个原则，评价方案中“个人成果”的制订是否合理。(2分)

【活动一：项目启动·策划宣传】

2．同学们准备为本次项目化学习设计宣传海报，但对“复兴”二字的书体有争议，请你根据“字体一致，和谐美观”的原则，为宣传海报中所缺的文字选择最恰当的书体()(2分)

A.B.C.D.

【活动二：诗以言心·整理开场白】

3．下面是小语撰写的活动开场白，请你阅读并完成题目。(7分)

“不学《诗》，无以言”，中国是诗的国度。“江山代有才人出，各领风sāo数百年”，古典诗歌流传千年，穿越历史长河直抵人心。“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，激励我们永葆清澈之心；“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”，让我们感受忧国思乡之情。现代诗歌，格调高雅，直面时代。《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》道尽四月春光鲜yán、娉婷，表达对美好未来的期盼；《沁园春·雪》气势恢宏，充满了万丈豪情。

诗歌是精神的栖息地，诗歌里有慰藉人心的精神养分。它蓄积着中国人的智慧、品格和修养，形成了中华文化的理念、志趣和神韵。同学们，让我们一起在中华诗词文化中汲取养分吧！

(1)给下面加点字选择正确的读音，打上“√”。(2分)

娉婷(A.pīngB．pīn)慰藉(A.jièB．jí)

(2)根据上下文，填写正确的汉字。(2分)

风sāo()鲜yán()

(3)画横线的句子表达欠妥，请提出修改意见。(1分)

(4)小语的开场白让几个同学想到了艾青，他的诗歌中有着丰富的意象，有的带上了诗人独特的气质，蕴含着丰富的思想文化内涵。下列说法错误的一项是()(2分)

A．《雪落在中国的土地上》一诗，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。

B．《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着坚韧不拔、高傲自负的人们。

C．从“活着就要斗争，/在斗争中前进，/即使死亡，/能量也要发挥干净”可以看出诗人对生命的热爱、赞叹，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。

D．“——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。”这句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。

【活动三：情蕴诗中·廊道设计】

4．为了装点校园内的走廊，项目组征集摄影作品或绘画作品，并为其配诗文，请你参与讨论。(7分)

小语：四季的风吹过天空，校园的美存在于每一个角落。第一幅作品中，花朵纷纷飘落，嫩草新绿如洗，恰如《桃花源记》中所写：“(1)____________________，落英缤纷。”

小文：是的。你看第二幅作品，描绘了寒冬雪景，气势磅礴，境界阔大，大有“北国风光，(2)____________________，____________________”(《沁园春·雪》)的豪气。

小初：再看第三幅作品，明月高悬，整个画面符合杜甫《月夜忆舍弟》中“(3)______________________，____________________”所营造的意境，能勾起人们的思乡之情。

小语：第四幅作品也不错，再配上诗句“(4)____________________，______________________”[李白《行路难》(其一)]，可以作为我们毕业季的礼物呢。

【活动四：校本课程·汇报成果】

5．学校开设了丰富多彩的传统文化校本课程，九年级各班取得了丰硕成果。为滋养学生心灵，传承中华优秀传统文化，学校将于3月28日下午3点在学校大礼堂开展成果汇报活动，请你按要求完成相关任务。(6分)

(1)活动现场需要悬挂标语