第9课 冒泡排序 教案3 五下信息科技赣科学技术版.pdf

冒泡排序教学设计

课题冒泡排序单元第二单元学科信息科技年级五年级

通过学习本课，学生将能够理解冒泡排序的基本思想，并掌握其排序过程。此外，本课

将引导学生比较冒泡排序与插入排序的异同，使学生能够更好地理解这两种排序算法的特

点和适用场景。教材在设计上，通过生动的实例和直观的图示，让学生能够更容易地理解

冒泡排序的原理。在教学过程中，教师可以借助这些实例和图示，帮助学生掌握冒泡排序

教材

的基本步骤，并能够自主绘制冒泡排序的过程。

分析

总体来说，本单元的《冒泡排序》一课，对于培养学生对排序算法的理解和掌握，具有很

好的教学效果。通过本课的学习，学生不仅能够了解冒泡排序的基本原理，还能够对比冒

泡排序与插入排序的优缺点，为后续学习其他排序算法打下坚实的基础。

1.信息意识：通过学习冒泡排序算法，学生将理解算法在信息处理中的重要性，认识到算

法是解决问题的有效手段，从而提高信息意识。

2.计算思维：学生将通过学习冒泡排序的过程，掌握一种基本的排序算法，培养计算思维

，学会用逻辑思考问题，解决问题。

学习

3.数字化学习与创新：通过对比冒泡排序与插入排序的异同，学生将深入理解算法的基本

目标

原理，提高数字化学习的能力，培养创新精神。

4.信息社会责任：学生将通过学习冒泡排序，认识到在信息处理过程中，遵循算法规范和

道德准则的重要性，提高信息安全意识和信息社会责任。

重点了解冒泡排序的基本思想

难点掌握能画出冒泡排序的过程，总结冒泡排序与插入排序两者的异同

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课通过向学生展示一组无序数字，引导学生观察数观察数字规律引发学生思考，

字间的规律，激发学生的学习兴趣。，产生好奇心为讲授新课做好

导入。

，为后续学习

做好铺垫。

讲授新课环节一、冒泡排序原理概述认真听讲，跟让学生深入理解

冒泡排序（Bubble随教师的讲解冒泡排序，为课

堂练习打下基础

Sort）是一种简单的排序算法，其工作原理是通理解冒泡排序

。

过相邻元素的比较和交换，使较大（或较小）的的过程，并在

元素逐渐从未排序部分“浮”到已排序部分的尾脑海中形成图

部，直至整个数组排序完成。这个过程就像气泡像。

在水中上升一样，因此得名“冒泡排序”。

环节二、冒泡排序具体步骤

1.初始化一个空数组，用于存放待排序的元

素。

2.

从数组的第一个元素开始，比较相邻的两个元素

。

3.

如果前一个元素大于（或小于）后一个元素，则

交换它们的位置。