第四单元习作：他（）了（课件）-语文五年级下册同步作文（部编版）.pptxVIP

他了第四单元习作

好开心！考试得了100分，我要赶紧回家告诉妈妈。妈妈没陪我去游乐园。太难过了！真气人！小军居然把我心爱的玩具弄坏了。每个人都有不同的情绪状态！

他了生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻？把题目补充完整，回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的样子写具体，反映出他的内心。 写作对象：他人把题目补充完整喜怒哀乐忧惧陶醉后悔写事的记叙文时间地点人物；起因-高潮-经过-结果。写作要点：把样子写具体把抽象的情感和内心活动写形象、写具体审清题目

选材指导他____了感动生气兴奋受到帮助、感受到爱……遇到不平、意见不合……比赛获奖、得到表扬……伤心被人误解、考试失利……

想一想：你要写谁感动、生气……的样子？事情经过是怎样的？当时他有什么特别的表现？我要写_______(谁）_______的样子。事情经过是：_________________________________他当时的表现有：①___________________________________________②___________________________________________

巧妙构思1.开头交代事情的起因。例：放学了，我拿着数学考卷蹦蹦跳跳地回家去。一路上，别提多高兴了！这次数学测验我终于以98分争得了全班第一名。以前啊，一直是七、八名，最近在爸爸的帮助下有了很大进步，我怎会不高兴呢？

2.中间叙述事情的经过。叙述事情的经过时，要把重要情节、场景写具体，要把主要人物“他”的表现写生动。

方法一：选材要典型选材他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。（节选自《清贫》）技法指导

他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说：“太美了！真是太美了！”他根本没听到周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了。一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像。技法指导方法二：描写人物的动作、语言、神态

方法三：运用侧面描写手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”（节选自《军神》）技法指导一向镇定的沃克医生都被震撼，可以想象刘伯承承受了多大的痛苦，这从侧面表现出了他的超凡毅力和坚强意志。

他的面部表情是怎样的？眼神与平时一样吗？他有哪些不寻常的举动？他说了哪些话？说话时的语气是怎样的？周围的人有什么反应？方法小结：从多个角度写一个人当时的样子

1.悬念式：她平时总是一副乐呵呵的样子，似乎每一天都很开心，而那一次她却哭了。（选自《她哭了》）精彩开头2.场景式：“妈妈，我们今天发了单元测试的卷子，我的数学考了98分。”放学一进家门，我就开心地对妈妈说。妈妈笑着走过来，说：“不错，把卷子给我看看。”（选自《她生气了》）

精彩结尾1.表明决心式：看到妈妈笑得那么开心，我感觉心里很甜。以后我一定要帮妈妈做更多事情，学会照顾妈妈，回报妈妈对我的爱，让她脸上的笑容更多。（选自《她笑了》）2.号召式：爷爷那张失望而伤心的脸时常浮现在我的脑海里，我们确实不应该因为玩手机而忽视了他。为了不让爷爷这样的老人再伤心，我想请大家放下手机，多和身边的老人沟通，多去关心他们，让他们感受到来自晚辈的关爱。（选自《他伤心了》）

她生气了我的妈妈很温柔，很少生气，但是架不住我这熊孩子的淘气，偶尔也会“破功”。那天，因为我犯下的一个不小错误，妈妈真的动怒了。她那原本柔和的眼神，瞬间变得锐利，仿若两把利剑直刺我心。她眉头紧蹙，形成一个深深的“川”字，仿佛要把所有的不满与愤怒，都凝聚于此。她的脸色也变得苍白，褪去了往日的红润，嘴角肌肉紧绷，好像随时都会爆发似的。佳作欣赏开门见山，点明写作对象。

她单手叉腰，另一只手则直直指向我，在空中划出一道道凌厉的弧线。她的声音变得高亢而尖锐，每个字都像是从牙缝中艰难挤出，满是愤怒与失望。她的语速快若疾风，好像要将所有的责备与不满，一股脑儿倾泻而出。她的胸膛剧烈起伏着，每次呼吸都伴随着沉重的喘息声。她双拳紧握，极力克制着自己的情绪。我能看到她额头上青筋凸起，似乎在诉说着她内心的愤怒与挣扎。用神态、动作描写，将妈妈生气的样子写得活灵活现。

突然，她猛地一拍桌子，发出震耳欲聋的“啪”声。这一声响，犹如惊雷，震得整个房间都为之颤抖。我被吓得浑身一