人教版四年级数学下册期末专项1 小数的意义和读写法.pptxVIP

第4单元小数的意义和性质

第1节小数的意义和读写法;2.小数的数位顺序表和计数单位:;每相邻两个计数单位间进率是10。整数部分最小的计数单位是一(个)，小数部分最大的计数单位是十分之一。如32.09是由3个十，2个一和9个0.01组成。;3.小数的读写法:

(1)读法：整数部分按整数读法来读，小数点读作“点”，然后依次读出小数部分每个数字。

如30.090，读作三十点零九零。

(2)写法：整数部分按整数写法来写，在个位的右下角点上小数点，然后依次写出小数部分每个数字。

如零点零零四，写作0.004。;相同数字在不同数位上表示的意义不相同

下面的7表示的意义相同吗？请你连一连。

70.890.07830.00775.780

7个十7个0.17个7个一7个0.001;拓展指导：7在不同数位上表示的意义不相同，它在什么数位上，就表示7个对应的计数单位。

规范解答：;对小数的意义理解不透彻

1.m＝0.39m。(×)

改正m＝0.039m

小试牛刀把分数转化成小数是()。

2.0.016里有(6)个0.001。(×)

改正(16)

小试牛刀0.35是由()个0.1和()个0.01组成的。;利用数形结合法在直线上标小数

数形结合的应用分为两种情形：第一种情形是借助于数的精确性来阐明形的某些属性(以数解形)，第二种情形是借助形的几何直观性来阐明数之间某种关系(以形助数)。本题属于第二种情况。;在直线上标出下面各数。

0.251.31.650.850.51.9;分析：在直线上标数，关键要明确直线上单位“1”被平均分成多少份，每份代表多少。观察给出的小数，按小数的位数分为两类1.3，0.5，1.9是一位小数，0.25，1.65，0.85是两位小数。

规范解答：;运用分析法解决组成小数问题;(1)读小数部分时要依次读出每个数字，所以要使组成的数一个零也不读，只能将0放在整数部分的末尾。

(2)只读一个零，就要将一个0放在个位(个位不是所组小数的最高位)，另一个0放在小数部分。

(3)两个零都读，可以将两个0都放在小数部分，也可以将一个0放在整数部分，另一个0放在小数部分。;规范解答：(1)一个零也不读600.3300.6

(2)只读一个零

60.0360.3030.0630.60360.0630.0

(3)两个零都读6.0036.0306.3003.006

3.0603.60063.0036.00306.0603.0

0.3060.3600.0360.0630.6300.603