幼儿园中班数学教案《学习4的加法》反思.pptxVIP

幼儿园中班数学教案《学习4的加法》反思汇报人：2024-01-13

教学目标与要求教学内容与过程教学方法与手段学生表现与反馈教师自我反思与改进

教学目标与要求01

通过本节课的学习，幼儿应能熟练掌握4以内数的加法运算，理解加法的含义和运算规则。幼儿应能正确识别和书写加法符号“+”，理解等式的含义，并能运用等式表示简单的加法运算。知识目标认识加法符号和等式掌握4的加法运算

通过练习和实践，提高幼儿的运算能力，培养幼儿快速、准确地进行4以内数的加法运算的能力。运算能力引导幼儿运用所学的加法知识解决生活中的实际问题，如购物、分配物品等，培养幼儿解决问题的能力。解决问题的能力能力目标

情感、态度与价值观培养数学兴趣通过有趣的游戏和活动，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，使幼儿感受到数学学习的乐趣。培养合作意识通过小组合作学习和交流活动，培养幼儿的合作意识和团队精神，使幼儿懂得与他人合作的重要性。培养认真仔细的学习态度引导幼儿在加法运算过程中保持认真、仔细的学习态度，养成检查验算的好习惯。

教学内容与过程02

情境导入通过创设购物、分水果等生活场景，引起幼儿对加法的兴趣，激发学习欲望。游戏导入运用抢椅子、找朋友等游戏，让幼儿在游戏中感知加法的含义，为新课学习做铺垫。导入环节

实物演示利用教具或实物进行演示，帮助幼儿理解加法的含义，如通过添加水果、积木等方式展示加法的过程。讲解算理结合实例，详细讲解加法的算理和计算方法，引导幼儿理解并掌握加法的运算规则。新课学习

提供一定数量的加法算式，让幼儿进行独立计算，巩固所学知识。基础练习设计一些稍复杂的加法问题，如涉及进位、连加等，提升幼儿的计算能力和思维水平。提高练习课堂练习

引导幼儿回顾本课所学内容，加深对加法运算的理解和记忆。知识回顾鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识解决实际问题，如购物时计算总价、分配物品时计算总数等。同时，可为幼儿提供一些拓展资源，如加法故事、加法游戏等，以丰富幼儿的学习体验。拓展延伸归纳小结

教学方法与手段03

激活学生经验回顾旧知在课程开始时，通过简单的问答或练习，帮助学生回顾之前学过的加法知识，为学习4的加法做好铺垫。联系生活将加法知识与日常生活中的场景相结合，让学生理解加法的实际意义，比如通过分水果、数物品等方式，让学生感受加法的应用。

设计游戏通过设计有趣的游戏环节，让学生在游戏中学习和掌握4的加法。比如可以设计“找朋友”、“抢椅子”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。竞赛激励引入竞赛机制，让学生在小组或个人之间进行比赛，看谁先完成加法任务或正确率高，激发学生的求胜心和积极性。游戏化教学

VS利用多媒体课件或教学视频等信息化手段，展示加法的计算过程和结果，让学生更加直观地理解加法的含义和运算规则。互动练习通过在线练习平台或教育APP等信息化工具，为学生提供丰富的加法练习题，让学生在多样化的练习中巩固所学知识。同时，这些工具还能及时反馈学生的练习结果，帮助教师及时了解学生的学习情况。多媒体教学信息化手段辅助

学生表现与反馈04

学生们在课堂上表现出较高的参与度，积极回答问题和参与讨论。整体参与度互动环节注意力集中在小组活动和互动游戏中，学生们能够主动与其他同学合作，共同解决问题。大部分学生能够保持较长时间的注意力集中，认真听讲。030201学生参与度

学生们对加法的概念有了更深入的理解，能够准确地进行4以内的加法运算。知识理解学生们能够将所学的加法知识应用到实际生活中，解决一些简单的数学问题。技能应用通过本节课的学习，学生们的逻辑思维能力得到了一定的提升。思维能力学生掌握情况

学生们对游戏化的学习方式非常感兴趣，通过游戏能够更好地激发他们的学习热情。游戏化学习学生们喜欢动手实践，通过操作教具和实物来加深对数学知识的理解。动手实践学生们在小组合作中能够互相帮助和学习，共同进步。小组合作学生兴趣点

教师自我反思与改进05

过程与方法目标通过游戏、操作等实践活动，培养幼儿的观察、比较、分析和归纳能力，以及数学交流和合作能力。情感态度与价值观目标激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养幼儿的数学自信心和探究精神。知识与技能目标通过本次教学，幼儿能够掌握4的加法运算方法，理解加法的含义，并能够在实际问题中运用。教学目标达成度

教学环节设计合理性通过复习旧知和引入新知的方式，激发幼儿的学习兴趣和好奇心。通过讲解、示范、操作等方式，帮助幼儿理解4的加法运算方法和含义。通过游戏、操作等实践活动，巩固幼儿对4的加法的理解和掌握。通过回顾和总结本次教学内容，帮助幼儿加深对4的加法的理解和记忆。导入环节新授环节练习环节总结环节

操作化教学通过让幼儿亲自动手操作教具或实物，帮助幼儿理解抽象的数学概念和方法。游戏化教学通过游戏的形式进行数学教学，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识和技能。互