幼儿园中班数学教案《做排箫》.pptx

幼儿园中班数学教案《做排箫》

汇报人：

2024-01-15

课程介绍与目标

教学内容与方法

做排箫实践活动

数学知识点梳理与拓展

课堂氛围与互动环节

课程评价与反馈

课程介绍与目标

01

使幼儿了解排箫的基本结构和特点，掌握与排箫制作相关的数学概念，如长度、宽度、高度等。

知识目标

能力目标

情感目标

培养幼儿的动手能力、观察能力和数学语言表达能力，提高幼儿解决数学问题的能力。

激发幼儿对数学学习的兴趣和好奇心，培养幼儿的审美意识和团队协作精神。

03

02

01

掌握排箫的基本结构和特点；理解长度、宽度、高度等数学概念；学会运用数学知识解决制作排箫过程中的实际问题。

教学重点

如何将抽象的数学概念与具体的排箫制作过程相结合；如何引导幼儿在动手实践中主动思考和解决问题。

教学难点

教学内容与方法

02

向幼儿介绍排箫的定义、特点、构造等基本知识，为后续的制作和演奏打下基础。

排箫的基本概念和结构

详细介绍制作排箫所需的材料，如竹子、胶水、绳子等，以及使用到的工具，如锯子、砂纸、尺子等。

排箫的制作材料和工具

通过图文结合的方式，向幼儿展示排箫的制作过程，包括测量、切割、打磨、组装等步骤，让幼儿了解并掌握排箫的制作方法。

排箫的制作步骤和方法

通过教师的详细讲解，使幼儿对排箫的基本概念和制作方法有初步的了解。

讲解法

教师现场示范排箫的制作过程，让幼儿直观地了解并掌握制作步骤和方法。

示范法

在教师的指导下，让幼儿亲自动手制作排箫，培养幼儿的动手能力和实践能力。

实践法

2.知识讲解

向幼儿介绍排箫的基本概念和结构，以及制作排箫所需的材料和工具。

4.实践操作

在教师的指导下，让幼儿分组进行排箫的制作。教师巡回指导，及时纠正幼儿在制作过程中出现的问题。

6.课堂总结

教师对本次课堂活动进行总结，肯定幼儿的表现和成果，并鼓励幼儿在日常生活中继续探索和实践。

1.导入新课

通过播放排箫演奏的音乐或展示排箫图片等方式，激发幼儿对排箫的兴趣和好奇心。

3.示范操作

教师现场示范排箫的制作过程，让幼儿观察并了解制作步骤和方法。

5.作品展示

让幼儿展示自己的作品，并互相评价和交流制作经验。

01

02

03

04

05

06

做排箫实践活动

03

竹子、刀具、砂纸、彩笔、胶水、测量工具（如卷尺或直尺）。

材料准备

确保刀具安全，使用时需在教师监督下进行，并提供儿童防护手套。

安全准备

简要介绍排箫的历史、构造及发声原理，激发幼儿的兴趣和好奇心。

知识准备

1.测量与截取

引导幼儿使用测量工具测量竹子长度，学习基本的测量技巧。

根据测量结果，指导幼儿使用刀具截取竹子，制作排箫的不同部分。

2.制作与装饰

使用砂纸打磨竹子的边缘，使其光滑，避免刺伤。

鼓励幼儿发挥创意，在排箫上绘画或添加其他装饰元素。

3.组装与调试

在教师的指导下，幼儿将各个部分组装在一起，形成完整的排箫。

通过吹气测试排箫的音调，调整至最佳状态。

回顾与分享

邀请幼儿分享制作过程中的趣事和感受，回顾活动中的重要步骤和知识点。

自我评价

引导幼儿对自己的作品进行简单评价，识别自己的优点和不足。

教师点评

教师对每个幼儿的表现给予肯定和鼓励，并提供改进建议。同时总结整个活动的得失，为下次活动提供经验借鉴。

延伸活动

鼓励幼儿在家中尝试使用其他材料制作排箫，探索不同的声音效果。同时可组织家长参与的亲子活动，共同感受音乐的魅力。

数学知识点梳理与拓展

04

量的比较

通过比较不同数量的物品，巩固幼儿对“多少”、“大小”等概念的理解。

数的认识

复习10以内的数字，能够正确数出每个数字对应的数量。

形状与空间

回顾基本图形如圆形、正方形、三角形等，并了解它们在生活中的应用。

初步了解10以内数字的分解与组合，为加减法学习打下基础。

数的分解与组合

学习按照不同标准对物品进行排序和分类，如大小、颜色、形状等。

排序与分类

初步认识钟表和时间概念，如整点和半点。

时间与钟表

通过观察和比较不同物品的数量、形状、颜色等特征，培养幼儿的观察力和比较能力。

观察与比较

引导幼儿根据已知条件进行简单的逻辑推理，如“如果…那么…”的句式。

逻辑推理

鼓励幼儿运用所学知识解决生活中的实际问题，如分配玩具、计算时间等。通过实践应用提高幼儿的数学应用意识和问题解决能力。

问题解决

课堂氛围与互动环节

05

温馨舒适的环境

确保教室布置得温馨舒适，有足够的空间和良好的采光，为孩子们提供一个轻松愉快的学习环境。

1

2

3

老师通过引导孩子们观察排箫的形状、颜色和大小等特征，激发孩子们的好奇心和探索欲望。

引导探索

鼓励孩子们亲自动手制作排箫，老师在旁边给予指导和帮助，让孩子们在实践中掌握数学知识和技能。

动手实践

在孩子们完成排箫制作后，组织他们互相欣赏作品并分享制作过程中的经验和感