幼儿园中班数学教案《小兔采蘑菇》.pptx

幼儿园中班数学教案《小兔采蘑菇》汇报人：2024-01-15

CONTENTS课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计评价与反馈教师自我反思与改进资源整合与拓展延伸

课程介绍与目标01

本教案适用于幼儿园中班年龄段的孩子。孩子需要掌握基本的计数和简单的加减法运算。建议本教案的课程时长为30分钟。适应年龄段先决技能课程时长教案背景

通过本课程的学习，孩子将能够熟练掌握10以内的加减法运算，并能够运用所学知识解决简单的实际问题。通过游戏、互动、实践等多种教学方式，激发孩子的学习兴趣和主动性，提高孩子的数学思维和解决问题的能力。培养孩子对数学的兴趣和好奇心，鼓励孩子勇于尝试和探索，培养孩子的自信心和合作精神。知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学目标

教具蘑菇卡片、数字卡片、加减法运算符号卡片等。多媒体资源投影仪、电脑、音响等。教师可以根据实际需要选择相应的多媒体资源来辅助教学。例如，可以使用投影仪展示教学PPT，播放相关的教学视频或音频等。教具和多媒体资源

教学内容与方法02

讲述小兔采蘑菇的故事，引起幼儿的兴趣和注意力。提出与采蘑菇相关的数学问题，如“小兔采了多少个蘑菇？”、“小兔怎样数清自己采的蘑菇？”，激发幼儿思考和学习的欲望。导入环节问题导入故事导入

通过实物或图片展示数字，帮助幼儿认识和理解数字的概念和顺序。示范正确的计数方法，如一一对应、手口一致等，引导幼儿掌握正确的计数技巧。讲解比较大小的方法和规则，通过实例演示帮助幼儿理解大小的概念和应用。数字认知计数方法比较大小知识讲解与示范

将幼儿分成若干小组，每组提供一定数量的蘑菇图片或实物，让幼儿进行采蘑菇的游戏。分组活动引导幼儿在游戏过程中运用所学的数学知识和计数方法，完成采蘑菇的任务，并记录采到的蘑菇数量。实践操作鼓励幼儿分享自己的操作过程和结果，引导幼儿相互学习和交流经验。交流分享小组活动与实践操作

巩固练习提供类似的数学问题或游戏情境，让幼儿进行巩固练习，加深对所学知识的理解和记忆。拓展活动引导幼儿思考更多与数学相关的实际问题，如“如果小兔采的蘑菇数量不够怎么办？”、“怎样用数学方法比较不同数量的蘑菇？”，拓展幼儿的数学思维和解决问题的能力。家园共育建议家长在日常生活中与幼儿一起进行类似的数学游戏和活动，加强家园合作，共同促进幼儿数学能力的发展。巩固练习与拓展活动

教学过程设计03

在一片美丽的森林里，小兔子们正在忙碌地采蘑菇。它们需要找到数量正确、颜色匹配的蘑菇来完成任务。情景描述老师扮演兔妈妈，孩子们扮演小兔子。每个小兔子都有一个数字卡片，代表他们要采集的蘑菇数量。角色分配情景创设与角色分配

小兔子们需要根据自己数字卡片上的数量，找到相应数量的蘑菇，并且这些蘑菇的颜色要与他们衣服的颜色相匹配。游戏目标小兔子们只能在指定的区域内采蘑菇，不能采摘其他区域的蘑菇。采摘过程中，要注意不要损坏蘑菇，并且要保持安静，不打扰其他小动物。游戏规则游戏规则讲解

游戏准备在地上散放一些彩色的蘑菇图片（可以用纸制作），每个蘑菇上都有一个数字。小兔子们根据自己的数字卡片，去寻找相应的蘑菇。游戏过程小兔子们开始在森林里寻找蘑菇。当他们找到一个与自己数字卡片相匹配的蘑菇时，就将其捡起并放入自己的篮子中。如果找到的蘑菇颜色与自己的衣服颜色相匹配，就可以得到额外的奖励。互动游戏：小兔采蘑菇

分享交流：我的收获和感受分享收获在游戏结束后，让小兔子们分享自己采摘到的蘑菇数量和颜色，以及他们在游戏中的体验和收获。感受交流引导小兔子们表达自己在游戏中的感受，如找到匹配蘑菇的喜悦、与同伴合作的快乐等。同时鼓励他们分享自己在游戏中的策略和技巧，以促进彼此之间的学习和交流。

评价与反馈04

观察幼儿在数学活动中的兴趣表现，是否积极参与、乐于探索。学习兴趣专注力互动性评估幼儿在数学活动中的专注程度，能否持续关注并完成任务。观察幼儿与同伴、老师之间的互动情况，是否愿意分享自己的发现，倾听他人的意见。030201观察评价

检查幼儿是否按照要求完成数学作品，如绘制图形、填写数字等。完成度评估幼儿数学作品的准确性，如计算是否正确、图形是否规范等。准确性鼓励幼儿在数学作品中发挥创意，如使用不同颜色、形状等进行组合，展现自己的想象力。创意性作品展示

家长反馈及时收集家长的反馈意见，了解幼儿在家庭中的数学学习情况，以便更好地指导幼儿。家长参与度鼓励家长积极参与幼儿的数学学习过程，提供必要的支持和帮助。家园合作加强家园之间的沟通与合作，共同促进幼儿数学能力的发展。家长参与及反馈

教师自我反思与改进05

教学目标明确01本次数学教案《小兔采蘑菇》的教学目标十分明确，即让幼儿掌握数的大小比较和简单的加减法运算。通过游戏化的教学方式，幼儿能够积极参与，达到了预期的教学效果。教学内容贴近幼儿生活02教案中的故事情节和角色设置都贴近