指向科学思维培养的专题复习教学设计策略.pdf

第卷第期

454物理教师Vol.45No.4

2024年PHYSICSTEACHER()

2024

·复习与考试·

指向科学思维培养的专题复习教学设计策略

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以电磁感应中的动力学和能量问题为例

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潘华君鲍建荣

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1.江苏省宜兴第一中学江苏宜兴2142002.宜兴市教师发展中心江苏宜兴214200

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摘要科学思维是物理学科核心素养的重要维度为了进一步落实科学思维的培养在高三专题复习课型中

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依据预定目标和学生已有的知识体系和方法体系从学生立场出发预判学生可能存在的困惑或不足以教材

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上的一道课后习题作为问题的起始情境通过纵向延伸和横向演变形成问题链方法链思维链在问题

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解决中激活主体思维提升科学思维能力.

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关键词电磁感应问题专题复习科学思维

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1引言提升知识和方法的结构化程度拓展教学的宽度.

科学思维主要包专题复习的教学逻辑起点是学生通过两年高

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括个要素模型建构中物理新课学习所沉淀下来的知识体系方法体

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科学推理科学论证和系和初步具有的模型构建推理能力是从新课教

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质疑创新有文献认学的模仿理解走向深度理解综合运用教

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为这个要素之间存在