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一年级上册数学期末试卷分析

这次一年级数学期末考试试卷是根据《义务教育课程标准试验教科书》的要求制定的，以一年级数学教材为基础。试卷注重考察学生的实际情况，以新课标为指导，检查一年级学生应具备的简单、基本的数学素养。试题设计力求体现基础性、全面性和趣味性，全面考察学生对教材中基础数学知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况以及基本能力的培养情况，强调了基本运算能力和用简单数学知识解决简单实际问题的能力。现根据本次考试情况进行具体分析：

首先，试题涵盖了一年级上册数学课本中的大部分内容，如数一数、10以内的加减法、20以内的进位加法、比较大小、分类、认识钟表、数的组成等，能够全面考察学生对各章知识的掌握情况。

其次，试卷设计新颖，题目形式多样，难度逐渐增加，信息量大，注重考察学生的素质。在本册数学课本中，10以内的减法、20以内的进位加法和认识钟表是难点，在试卷中得到了重点突出。

另外，试卷图文并茂，形象直观，有助于学生更好地理解题目。

关于试卷情况具体分析，本次考试共有39名学生参加，其中有6人得满分，9人得99分，14人得98-96分，2人得95-90分，6人得89-80分，2人不及格。及格人数为36人，及格率为94.74%，优秀率为84.21%，最高分为100分，最低分为57分，平均分为93.11分。

在试题分析方面，口算题中有5位学生未能得满分。其中，有3人由于粗心导致计算错误，另外2人则未能熟练掌握计算方法。

填空题包含14小题。其中，第1至4小题大部分学生能全对；第5至9小题有少部分学生出错，但扣分不多，12人扣1分，7人扣2分以上不超过5分；第10小题有6人在看钟面写时间时失分，主要是在半时上出错；第11小题有7人失分，主要是将（）比（）多（2）个理解错误；第12、13小题大部分学生做对，只有个别粗心的学生出错；第14小题有17人出错，主要是因为不熟悉这种题型，不知如何分析。

看图列式计算题中，学生掌握做题方法和计算能力都很好，正确率较高，只有4位学生失分，均为学困生。

走进生活题要求学生用数学解决实际问题。大多数学生能选择正确的方法解决问题，并列出正确的算式。然而，有6位学生由于未能理解题目和图的意思而算式错误，主要原因是一年级学生不认识字，也未仔细听监考老师读题，导致不能理解题意，尤其是第2题刺猬背梨。另外，还有少数学生由于审题能力不强，思维不够开阔，不懂得用所学知识举一反三，无法灵活解决问题。

三、建议及努力方向：

（一）加强计算能力训练

计算能力是学生学习数学的.基础，培养学生准确快速的计算是我们的主要任务，在今后教学中能让学生接触到不同的题型，多算多练，使学生能扎实地掌握基础知识。

（二）注重培养良好的学习品质

培养学生仔细认真读题目、做题及自我检查的良好习惯。注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。

（三）努力的方向

针对学生的实际情况，在今后的教学中要把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学，课下要积极做好培优转差工作，及时查缺补漏，找寻他们身上的闪光点，树立他们的自信心，让每一位学生都阳光成长，快乐学习。

通过每个小题分析可以知道，第一题总体正确率较高，错误最大的题目就是第2小题。

第二大题是我会选。这几道小题正确率均较高。

第三大题是看图算术，共3个小题。第1题直接写出得数。这

第四大题是我会看图列算式。共3题。错误集中在第3题，主要还是学生粗心，没有细心地看图数数，造成得数错误的有一部分，另外是一些学生没有列出正确的算式，这可以看出一些差生看图理解能力存在差距。

第五题是我会解决问题，共3题。第1、2题正确率较高，总体来讲学生正确率还是比较高的，与往年试卷上解决问题的失分比较，失分率还是比较低的，错误的学生都是一些理解能力差的和极粗心的学生。。

从整张试卷逐题分析后，这张试卷出的比较好，能概括本册所有的内容，而且难度适中，适应一年级的考生，让学生有一种成功的体验。美中不足的就是这张试卷不该出20以内的退位减法，这是超范围的内容，学生因为这些题目造成错误有点冤枉。

一、试题整体情况：

本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。这张试卷注重人文性，体现数学与生活的实际联系。人文性体现在给学生必要的提示，每道题都要求很细致，避免非知识非智慧非数学错误的产生，还体现在试卷的图文并茂、生动活泼，给学生以亲切感。

二、学生答题情况：

本次期末考试，应考人数为40人，实考人数40人。100-95分36人，4人在95-90分之间。平均成绩达到97分，及格率100%，优秀率100%，四