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第3课记录色彩（教案）人教版（2012）美术六年级下册

一、教学目标

1.知识与技能：通过本课学习，使学生了解色彩的基本知识，掌握色彩的搭配和运用，提高学生的色彩感知能力和审美水平。

2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，让学生学会如何记录色彩，培养他们的观察力和实践能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注自然、发现美的情感态度，激发他们对美术创作的兴趣。

二、教学重点与难点

1.教学重点：让学生掌握色彩的基本知识，学会记录色彩，提高色彩感知能力和审美水平。

2.教学难点：如何引导学生观察生活中的色彩，并将所学知识运用到实际创作中。

三、教学准备

1.教师准备：收集与色彩相关的图片、实物等资料，制作课件。

2.学生准备：画纸、画笔、颜料等绘画工具。

四、教学过程

1.导入新课

-教师展示一幅色彩丰富的画作，引导学生欣赏并说出自己的感受。

-提问：你们知道这幅画中的色彩是如何搭配的吗？画家是如何记录这些色彩的？

2.基本知识讲解

-教师简要介绍色彩的基本知识，包括色相、明度、纯度等概念。

-讲解色彩的搭配原则，如对比色、邻近色等。

-举例说明生活中的色彩记录方法，如摄影、绘画等。

3.实践环节

-学生分组，每组选择一个主题，如“春天的色彩”、“家乡的色彩”等。

-学生用画笔、颜料等工具，记录下自己观察到的色彩。

-教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。

4.作品展示与评价

-学生将完成的作品展示给大家，并分享自己的创作心得。

-教师引导学生从色彩搭配、表现力等方面进行评价，给予肯定和建议。

5.总结与拓展

-教师总结本节课的主要内容，强调色彩记录的重要性。

-提醒学生关注生活中的色彩，将所学知识运用到实际创作中。

五、课后作业（课后自主完成）

-学生选择一个自己喜欢的主题，用色彩记录下自己的观察和感受。

-可以采用绘画、摄影等多种形式，下次课分享自己的作品。

六、教学反思

本节课通过讲解、实践、评价等环节，使学生掌握了色彩的基本知识，学会了如何记录色彩。在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，培养他们的观察力和实践能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予针对性的指导，提高他们的色彩感知能力和审美水平。

重点关注的细节：教学过程

在“第3课记录色彩”的教学过程中，教师需要关注如何有效地引导学生观察生活中的色彩，并将所学知识运用到实际创作中。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：

1.导入新课

在导入新课环节，教师应选择一幅色彩丰富、具有吸引力的画作进行展示，以激发学生的兴趣。画作可以来自著名画家，也可以是学生的优秀作品。教师引导学生欣赏画作，并鼓励他们表达自己的感受，如“我喜欢这幅画的色彩搭配”、“这幅画让我想起了某个场景”等。这样的导入方式既能激发学生的学习兴趣，又能让他们初步感知到色彩的魅力。

2.基本知识讲解

在讲解色彩的基本知识时，教师应尽量使用通俗易懂的语言，避免过于专业的术语。对于色相、明度、纯度等概念，可以通过举例的方式进行讲解，如“色相就像是颜色的名字，如红色、蓝色等”、“明度是指颜色的亮度，就像是把颜色放在阳光下，有的颜色会显得更亮，有的则会显得更暗”等。此外，教师还可以通过实物展示、图片等辅助教学，让学生更加直观地理解色彩的基本知识。

3.实践环节

实践环节是本节课的重点，教师应充分调动学生的积极性，让他们主动参与到色彩记录的过程中。在分组时，教师可以根据学生的兴趣和特长进行分组，以利于他们更好地发挥自己的优势。在实践过程中，教师应巡回指导，及时发现并解答学生在创作过程中遇到的问题。同时，教师还可以引导学生关注生活中的色彩，如教室、校园、家庭等，让他们将所学知识运用到实际创作中。

4.作品展示与评价

作品展示与评价环节是对学生学习成果的检验，也是对他们创作能力的肯定。教师应鼓励学生大胆展示自己的作品，并分享自己的创作心得。在评价环节，教师应引导学生从色彩搭配、表现力等方面进行评价，同时给予肯定和建议。此外，教师还可以组织学生进行互评，让他们相互学习、相互借鉴，提高自己的色彩感知能力和审美水平。

5.总结与拓展

在总结与拓展环节，教师应强调色彩记录的重要性，并提醒学生关注生活中的色彩。此外，教师还可以为学生提供一些拓展资源，如关于色彩的书籍、网站等，让他们在课后进一步学习和探索。同时，教师应鼓励学生在日常生活中多观察、多记录，将所学知识运用到实际创作中，提高自己的色彩感知能力和审美水平。

总之，在“第3课记录色彩”的教学过程中，教师应关注学生的兴趣和需求，以启发式教学为主，注重实践和评价环节。通过本节课的学习，使学生掌握色彩的基本知识，学会记录色彩，提高色彩感知能力和审美水平。同时，教师还应关