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试论如何提高小学道德与法治教学有效性

■文/谭梦柯

随着教学改革的不断深入，为各个学科教育实践带从而提高学习效果。在轻松的学习氛围中，学生更容易

来了正确的指导方向，在小学道德与法治教学中，需要与教师和同学进行互动交流，从而增强课堂互动，促进

教师能够结合学生的实际需要，进行教学有效性的探索，学习效果的提高。

从而让学生从小养成良好的道德素养以及法律意识，在三、分组合作进行教学

为学生未来成长保驾护航的过程中，更能够创新课堂教为了提升道德与法治课堂教学的效率，教师应该采

学模式，不断能够将道德与法治作为学生知识体系的重用小组合作学习的方式来实现这一目标。小学生的兴趣

要组成部分。在新时代环境下，道德与法治课堂应当能和注意力极易被新鲜的东西所影响，因此，如果教师采

够理论结合于实践，让学生产生浓厚的学习兴趣，在自用传统的灌输式教学模式，就容易导致学生注意力不集

主探索以及自主实践中，提高课堂教学的有效性。中。相比之下，小组合作学习能够让孩子们互相探讨和

关键字：提高小学道德与法治教学有效性发表意见，活跃课堂氛围，培育他们强大的团体意识，

一、教学中对学生有效的引导使他们以较为专注的方式进行学习。为此，教师应该科

对于小学道德与法治课程内容来说，其最主要的教学地将学生分类，进行分组，让每一组内不同的学生能

学目标是对学生进行相应的引导，让学生在学习相关知做到互相取长补短。比如，可将个性内向、外向的学生

识的同时能够对自身的生活习惯和道德品质等方面进行搭配在一起，让性格外向的学生更多地促进个性内向的

相应的培养。为此在具体落实教育教学活动时，老师应学生能够更积极地去发言。在小组合作学习中，教师应

当紧紧围绕着所制定的教学目标和教学任务来开展相应该把学生作为课堂的中心，鼓励他们思考问题并发表自

的教学活动。在开展教育教学活动时，老师也应当给予己的观点。这样才能更好地促进他们理解所学知识，并

学生足够的时间与空间去分享自身的想法与看法，让每从中获得启示，让学生在日常生活中也能严格要求自己。

位学生的思维能力都能够得到相应的发展。比如在具体在小组讨论时，要尊重学生的观点，不要轻易打断他们

学习《我爱我家》一课时，老师就可以先展示自己家的的讨论，而是要给予他们恰当的激励，以建立一个公平、

照片，在引导学生去分享自己的家庭照片，以及家庭当公正的讨论环境。比如在教学“坚持才会有收获”当中，

中的一些故事，在此过程当中，通过老师的正确引导学就可以透过小组教学，可以创造一种轻快愉快的课堂气

生的思维意识，能够跟着老师的脚步去一同完成教学目氛，让学生们自由讨论“平时我们在生活和学习当中，

标和教学任务。除此之外，在开展教学活动时，也应当应当在哪些方面坚持不懈，从而得到收获？”更好地理

以动态化的方式对学生进行正确引导，让学生的思维能解所学知识，并且有效塑造他们之间的团队合作精神。

力等方面能够得到有效发展，培养学生发现问题，解决四、教学方法的创新

问题的能力。比如在开展校外活动时，老师就可以就路在提高小学道德与法治教学有效性方面，教学方法

边的某一状况提出相应的问题，让学生结合自己的生活的创新是不可或缺的。传统的课堂教学方式已经不能满

常识以及所学的思想道德与法治知识对其进行相应的回足当今多元化、快速变化的社会需求，因此