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46教学探究JIAOXUETANJIU

信息技术与小学语文课堂融合的策略研究

刘振霞

（河北省黄骅市实验小，河北黄骅061100）

：互联网。信息技术给教育改革

摘要随着“+”教育的发展，信息技术走进了课堂，为广大教师带来了机遇和挑战

带来的巨大推动力们有目共睹，将信息技术有效融合到各学科教学中，激活课堂，提高教学效率，为广大教师开展教

教师在开展语文教学是怎样结合信息技术的优势提高教学

学活动带来了机遇和挑战。语文作为小学阶段的重点学科，

效率是文章研究的重点。

：课堂氛围；教学效率

关键词信息技术；小学语文；

信息技术与小学语文课堂融合教，最终的目的并不是单性特点可以为教师开展教带来丰富的资源，教师可以将更丰

纯地为了语文教学的完善，更重要的是为了通过融合激活语文富的语文知识传授给生，以此来丰富小生的语文视野。小

课堂，使得小学语文课堂实现创新，打造属于生的智慧化课生的语文视野丰富了，不对他们以后的语文知识习会起到

堂。信息技术与小学语文课堂的融合教，改善了传统小学语文较大的促进作用，还对他们的身心健康发展带来较大的影响力，

课堂教学的弊端，使语文课堂更具深度和广度，为语文课堂注入如作文写作、自我认知以及三观的形成等。所以，信息技术与小

了新的生机和活力。而在教实践中如何才能更好地发挥信息学语文课堂教相融合显得尤为重要。

技术的优势，凸显语文学科特点，怎样将二者有效整合是摆在广（三）可以凸显出教中的重点和难点

大教师面前的重大课题。信息技术教是新时代的新型教手段，它可以对小学语

一、信息技术与小学语文课堂融合的意义文课堂上开展的教活动和教材课本上的教内容进行整合，

（一）可以有效调动生参与习活动的积极性将教中的难点和重点知识清晰地展示在生面前，开拓生

积极性是生好知识的源泉和动力。在小学语文课堂上，的思维，促使生能积极主动地思考和探究，高效解决遇到的各

大都以识字、写字、阅读为主，如果教师在课堂上毫无新意，开展种问题。时，利用信息技术可以优化和简化课堂上遇到的知识

的教活动单一、无趣，那么生会消极对待；相反，如果教师设疑点，帮助生快速吸收和转化知识，从而降低生习语文的

计的教活动生动、有趣，能有效抓住小生的兴趣点，那么难度，为生节省习时间，提高习效率。

生的习积极性必然会充分调动起来，这样的课堂才能称得上二、信息技术在小学语文课堂教学中的应用原则

是高效课堂。信息技术在小学语文课堂上的应用，主要以图画、信息技术与小学语文课堂的整合是一门深奥的问，并不

视频、音频等方式直观地将语文文本展示出来，新颖的教内容只是简单的在小学语文教中对信息技术的涉及和简单应用，

和呈现方式能充分调动生的积极性并乐于参与到语文习活而是要充分发挥二者整合的优势，起到促进和提升作用。在教

动中，这正是在传统小学语文课堂上无法实现的。所以，信息技实践中信息技术在小学语文课堂教中的应用需要遵循以下

术与小学语文课堂融合可以有效激发生参与语文习活动的原则：

积极性。（一）趣味性原则

（二）可以拓展小生的语文视野趣味性是传统小学语文课堂所缺少的，但趣味性课堂却是

由于小生年龄较小，生活阅历较少，在习语文的过程中小生最为需要的。小生的年龄特点决定了他们对比较新鲜

较难实现从自我个性化特点出发去参与习活动，这严重限制的事物感兴趣，特别是低年级的小生，他们会经常被课堂上一

了小生的语文视野。而信息技术是以网络为依托，网络的共享句有趣的话、一个有趣的动作