练习2《等腰三角形》简案.docx

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练习2

《等腰三角形》简案

一、教学目标

1.掌握等腰三角形的性质,能够灵活应用等腰三角形的知识解决相应的数学问题。

2.通过动手操作、观察等过程,培养分析、观察能力,渗透数形结合思想。

3.通过建模等活动,体会等腰三角形所具有的数学美,提高学习数学的兴趣。

二、教学重难点

重点:掌握等腰三角形的性质。

难点:理解探究过程。

三、教学方法

讨论法、讲授法、提问法

四、教学过程

(一)情境导入

课前活动:教师引导学生拿出手中的纸片,按照要求剪出一个等腰三角形。并提问:等腰三角形有什么特点呢?引发思考,进而引出新课。

(二)新课讲授

活动一:提出猜想,总结性质

提问法:

问:出示探究题,能得到什么猜想呢?你的猜想能否进行验证呢?由此得出什么结论呢?

答1:等腰三角形的两个底角相等;

答2:折痕就是等腰三角形底边上的中线、底边上的高以及顶角平分线。得到这三条线重合。

讲授法

最后教师带领学生总结出等腰三角形的性质。

活动二:几何证明,验证猜想

小组讨论法+讲授法

教师引导学生利用三角形全等的知识证明性质1、2,组织学生展开小组讨论。

答1:根据已知条件证明三角形全等,进而证明出两个底角相等,也就证明出性质1。

答2:根据三角形全等,进而证明出性质2。

根据以上探究过程,教师总结出性质3:等腰三角形是轴对称图形。

(三)巩固练习

基础练习:口算回答:练习一中底角的度数

拔高练习:练习3,重点在让学生会自己画图,找代数关系。

(四)课堂小结

教师引导学生对本节课所学知识进行小结,学生畅谈本节课的收获,教师给予点评和补充。

(五)布置作业

1.完成课后练习题。

2.思考题:预习下节课知识。

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