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练习2
《等腰三角形》简案
一、教学目标
1.掌握等腰三角形的性质，能够灵活应用等腰三角形的知识解决相应的数学问题。
2.通过动手操作、观察等过程，培养分析、观察能力，渗透数形结合思想。
3.通过建模等活动，体会等腰三角形所具有的数学美，提高学习数学的兴趣。
二、教学重难点
重点：掌握等腰三角形的性质。
难点：理解探究过程。
三、教学方法
讨论法、讲授法、提问法
四、教学过程
（一）情境导入
课前活动：教师引导学生拿出手中的纸片，按照要求剪出一个等腰三角形。并提问：等腰三角形有什么特点呢？引发思考，进而引出新课。
（二）新课讲授
活动一：提出猜想，总结性质
提问法：
问：出示探究题，能得到什么猜想呢？你的猜想能否进行验证呢？由此得出什么结论呢？
答1：等腰三角形的两个底角相等；
答2：折痕就是等腰三角形底边上的中线、底边上的高以及顶角平分线。得到这三条线重合。
讲授法
最后教师带领学生总结出等腰三角形的性质。
活动二：几何证明，验证猜想
小组讨论法+讲授法
教师引导学生利用三角形全等的知识证明性质1、2，组织学生展开小组讨论。
答1：根据已知条件证明三角形全等，进而证明出两个底角相等，也就证明出性质1。
答2：根据三角形全等，进而证明出性质2。
根据以上探究过程，教师总结出性质3：等腰三角形是轴对称图形。
（三）巩固练习
基础练习：口算回答：练习一中底角的度数
拔高练习：练习3，重点在让学生会自己画图，找代数关系。
（四）课堂小结
教师引导学生对本节课所学知识进行小结，学生畅谈本节课的收获，教师给予点评和补充。
（五）布置作业
1.完成课后练习题。
2.思考题：预习下节课知识。
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