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练习2
《等腰三角形》简案
一、教学目标
1.掌握等腰三角形的性质,能够灵活应用等腰三角形的知识解决相应的数学问题。
2.通过动手操作、观察等过程,培养分析、观察能力,渗透数形结合思想。
3.通过建模等活动,体会等腰三角形所具有的数学美,提高学习数学的兴趣。
二、教学重难点
重点:掌握等腰三角形的性质。
难点:理解探究过程。
三、教学方法
讨论法、讲授法、提问法
四、教学过程
(一)情境导入
课前活动:教师引导学生拿出手中的纸片,按照要求剪出一个等腰三角形。并提问:等腰三角形有什么特点呢?引发思考,进而引出新课。
(二)新课讲授
活动一:提出猜想,总结性质
提问法:
问:出示探究题,能得到什么猜想呢?你的猜想能否进行验证呢?由此得出什么结论呢?
答1:等腰三角形的两个底角相等;
答2:折痕就是等腰三角形底边上的中线、底边上的高以及顶角平分线。得到这三条线重合。
讲授法
最后教师带领学生总结出等腰三角形的性质。
活动二:几何证明,验证猜想
小组讨论法+讲授法
教师引导学生利用三角形全等的知识证明性质1、2,组织学生展开小组讨论。
答1:根据已知条件证明三角形全等,进而证明出两个底角相等,也就证明出性质1。
答2:根据三角形全等,进而证明出性质2。
根据以上探究过程,教师总结出性质3:等腰三角形是轴对称图形。
(三)巩固练习
基础练习:口算回答:练习一中底角的度数
拔高练习:练习3,重点在让学生会自己画图,找代数关系。
(四)课堂小结
教师引导学生对本节课所学知识进行小结,学生畅谈本节课的收获,教师给予点评和补充。
(五)布置作业
1.完成课后练习题。
2.思考题:预习下节课知识。
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