练习3《不等式的解集》简案.docx

练习3

《不等式的解集》简案

一、教学目标

1.理解不等式的概念，掌握不等式的解集并能在数轴上表示不等式的解集。

2.经历分析问题、解决问题的过程，培养数感，渗透转化思想。

3.提高学习数学的兴趣。

二、教学重难点

重点：掌握不等式的解集并能在数轴上表示不等式的解集。

难点：能用不等式解决问题。

三、教学方法

讨论法、讲授法、提问法

四、教学过程

（一）情境导入

复习不等式的性质，学生回答不等式两边同时加上或者减去同一个数不等号方向不改变，不等式的两边同时乘同一个正数不等号方向不改变。根据学生的回答，顺势引入新课。

（二）新课讲授

1.列出不等式解决应用题

提问法

问：多媒体出示例题，先进行分析已知条件，再列出不等式

答：根据不等式的性质，最后得出X5。所以，引火线长度应大于5cm。

追问：X=4，5，6，7.2能使不等式X5成立吗？你能找出一些使不等式X5成立的X的值吗？

答1：只有X=6，7.2能使不等式X5成立。

答2：如8、9、10等

总结出不等式的解、解集、解不等式的含义

讲授法：

教师讲授：当这个值满足于这一个不等式，我们就说这一个值是这个不等式的解。这些不等式的解组成了这一个不等式的解集，也就是说X5是这一个不等式的解集；而求解这个不等式的整个过程叫做解不等式。

利用数轴解不等式

提问法：

问：思考X-5≤-1的解集是什么？

答：不等式的解集为X≤4。

讨论法

问：你能用自己的方式将X≤4和X5的解集分别表示在数轴上吗？

学生代表进行分组展示。学生可能出现都画实心圆点的情况。教师进行纠正，并总结没包含我们就用空心圆表示，如果有等号说明它包含在内，这时候我们要用实心圆点。

（三）巩固练习

多媒体上展示闯关练习，激发学生的挑战信心，接着采用生生互评，生生纠错的形式，帮助学生巩固新知。

（四）课堂小结

教师引导学生对本节课所学知识进行小结，学生畅谈本节课的收获，有的同学会说学会了什么叫做解不等式并且还知道了不等式的解集，还有的同学会说他学到了在数轴上如何去表示不等式的解集，教师点评。

（五）布置作业

作业1：完成课后习题。

作业2：学有余力的同学预习下节课的知识。

五、板书设计