部编版二年级语文上册《语文园地六》教案.pdfVIP

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课题：语文园地六课时2-1

日期：

教学目标：

1.认识11个生字，结合实物认识四种机动车和四种船舶。

2.辨析多音字的字音，正确读准多音字。

3.正确使用逗号、句号、问号和感叹号。

教学重点：

1.认识11个生字，认识四种机动车和四种船舶。

2.

号、句号、问号和感叹号。

教学难点：

能够根据语境辨析多音字的读音，在句子中正确使用逗号、

句号、问号和感叹号。

教学准备：

机动车和船舶的图片，生字卡片，课件。

预要求：

预识字加油站和字词句运用两大部分的内容，借助汉语拼

音或工具书读一读。

教学过程：

1.教师介绍今天要研究的内容，即《语文园地六》中的识

字加油站和字词句运用部分。

2.板书课题：语文园地六。

3.引导学生思考现代生活中哪些陆上和水上的交通工具是

必不可少的。

二、识字加油站

1.学生说出自己知道的陆上和水上的交通工具。

2.出示识字加油站中的8个词语，引导学生读一读，认识

这些交通工具，并指正他们的发音。

3.出示这8种交通工具的图片，引导学生认一认，然后把

它们张贴在相应的词语下面，将交通工具的名称与图片对应起

来，再让学生读读这八个词语。

4.8种交通工具分为两类：陆上交通工具和

水上交通工具。

陆上交通工具：轿车、救护车、摩托车、消防车。

水上交通工具：渔船、货船、游轮、科学考察船。

5.让学生再次自由朗读这8种交通工具，并想一想这些交

通工具的主要用途。学生说一说自己了解的这些交通工具的用

途，教师加以引导并相机补充。

6.引导学生认识科学考察船”。

科学考察船是在海上执行科学研究任务的船，比如在海上

进行石油探测，研究海水运动等等的船只。

7.让学生列举自己知道的其他陆上和水上的交通工具。

三、字词句运用

1.80页的10组多音字词语，引导学生读一读，

注意加点的字，看谁读得准。

2.让学生练朗读，边读边想一想：自己是如何区别多音字

的读音的。

3.引导学生正确使用逗号、句号、问号和感叹号。

教学反思：

本节课通过识字加油站和字词句运用两个部分的教学，让

学生认识了11个生字和8种交通工具，并且能够正确辨析多

音字的读音和使用标点符号。整节课内容丰富，学生参与度高。

但是，教师在教学过程中应该注意引导学生思考和自主研究的

能力。

是让学生理解形声字的构成和特点，能够准确读出形声字

的音和义。

并熟读成诵。教学重点是让学生理解名句的意义和道理，能够

正确地朗读和理解名句。

3、阅读民间故事《鲁班造锯》，引导学生感受古人的聪

明才智。教学重点是让学生理解故事的情节和寓意，能够正确

地朗读和理解故事。同时，教师还需要帮助学生发现故事中的

生词和短语，并进行解释和拓展。

今天我们要研究《语文园地六》中的其他部分内容。首先，

我们要鼓励学生积累一组励志名句，并了解名句蕴含的道理。

同时，我们将引导学生发现形声字声旁表音”的特点。为此，

我们需要准备课件和一些“声旁表音”的形声字。

在导入新课环节，我们先让同学们读一读黑板上的词语，

包括识字加油站中的8个交通工具词语和字词句运用部分中的

10组多音字词语。接着，我们出示课本第81页“我的发现”中

的五组汉字，引导学生读一读，并思考这些汉字的读音与声旁

的关系。教师指导学生从第一组汉字“巴——把爸吧”中发现，

“把、爸、吧”这三个字都有“巴”这个部件，并且这三个字的读

音都与“巴”相同。这说明“把、爸、吧”这三个字是形声字，声

旁“巴”提示了这组字的读音，而与之相组合的提手旁、父子头、

声旁表音”的特

点。接着，我们再来看其他四组汉字，让学生体会形声字的

“声旁表音”的特点。

接下来，我们出示“青、清、晴、情”这四个字，让学生自

由朗读，并提示这四个字是在一年级下册学的《小青蛙》这篇

课文里出现的。这