三年级劳动种植教案.docxVIP

1、常见的农作物认识

教学目标：

知识目标：

1、认识家乡常见的农作物，并知道1--2种农作物播种和成熟的时间。

2、知道各种不同的农作物播种和成熟的时间不同，农作物生长性各不相同。

能力目标：

能通过查阅图书、网上搜索等方式，收集2--3种家乡的农作物生长性的资料。

情感态度价值观目标：

体会祖国地大物博，物产丰富，感受植物生长的多样性。

教学重难点：

认识家乡常见的农作物，研究各种不同的农作物播种和成熟的时间不同，农作物生长性各不相同。

评价任务：

认识家乡常见的农作物，知道各种不同的农作物播种和成熟的时间不同。

教学准备：

师生共同收集不同农作物的图片或实物，不同农作物的生长性资料。

讲授过程：

一、引入研究。

教师可以采取谈话的方式，从学生的生活经验入手，引导学生回忆并描述常见的农作物：“你认识哪些农作物？能说说它的样子吗？它们一般生长在什么地方？什么时间上市？”

学生可能会有林林总总的描绘，教师应注意指导学生描绘完全。例如，学生描绘白菜时，应引导学生描绘长在什么地方，什么时间播种，什么时间开花，什么时间成熟等，学生在描绘过程中也可能有些地方说不清楚，这实际上就是与已有的认知结构产生了不一致，就产生了新的问题。

在学生描述的基础上，可以让其他学生补充说明，这实际上是引导学生形成注意倾听的惯，有了倾听，学生才会知道其他同学描述的还有什么不完整的地

方。

二、汇集资料。

1、在学生描述它们认识的农作物的基础上，教师提出：关于这些农作物你们有什么问题吗？引导学生提出问题，在学生提出问题的基础上，教师提问：你们知道这些农作物的播种时间是一样的吗？它们成熟的时间又相同吗？谁知道？学生可能了解部分农作物的播种和成熟的时间，但对多数农作物，他们可能并不了解，这就需要教师提前收集相关资料。

2、提供常见农作物播种和成熟的相关资料：你想知道哪些农作物播种、成熟的时间？给学生几分钟的时间，看谁收集的资料多。

给学生一定的时间，让学生整理已经收集的资料，一方面促进学生收集整理信息的能力，一方面促进学生形成守时惜时的惯。

三、研讨交流。

1、学生汇报、展示他们搜集到的农作物的播种时间、成熟时间。

2、先引导学生对这些农作物进行比较：这些农作物有哪些不同的地方？学生可能会说到很多的不同之处，在此基础上，教师提出：这些农作物播种的时间一样吗？成熟的时间呢？

学生通过交流的资料就会发现，这些农作物播种和生长的时间并不一样。

3、研讨：在同一个地区，不同的农作物播种时间为什么不一样？这些农作物的播种期与什么有关？学生通过阅读农作物生长的资料，会发现，不同的农作物播种时间不同，是因为不同的时间气温不同、降雨量不同，不同的农作物需要的生长条件不同。教师要引导学生思考，如果这些农作物都是同一天播种，会出现什么现象，由此体会到自然界的生物的多样性和丰富性。

4、提问：你搜集了哪些农作物，它们分别生长在什么地方？它需要什么生长条件？

学生可能收集到很多全国各地的农作物，有些是本地区没有的，教师重点指导学生交流几种常见的农作物的生长条件，如小麦、棉花、大豆、红薯、水稻等。

5、大家说的这些农作物，哪些是我们这里没有的？

各个地区由于地理位置不同，气候条件不同，土壤类型不同，适宜生长的农作物也各有不同。教师要结合本地区的实际，提前搜集本地区没有的农作物品种，

教学反思：

2、蔬菜种植时间表

一、教学目标：

1、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件。

2、学生能独自种植，掌握正确的种植方法，并积极参与讨论，大胆发表自己的见解。

3、感受种子生长的神奇，体验种植劳动带来的快乐。

二、教学过程：

1、请学生观看种子发芽的录像，引发学生兴趣。

教师提问：同学们，种子是怎么长大的?你觉得神奇吗?你们想不想也来亲自动手种植一盆植物，看看种子是怎样发芽、长大的?(教师积极鼓励学生进行回答，并及时的给予表扬)

2、调动学生已有的经验，和学生一起讨论种植的方法。

(1)引导学生互相讨论，讲述种子的种植过程。

教师提问：谁知道怎样把种子种到瓶子里?种子种好以后，需要做哪些事情?

(2)教师和学生共同梳理经验，明确种植方法。

蔬菜种植技术是一门非常重要的学科，它涉及到了蔬菜的生长、发育、病虫害防治、施肥等方面。在蔬菜种植过程中，时间是非常重要的因素，因为不同的蔬菜在不同的时间种植，会有不同的效果。下面我们来看一下蔬菜种植技术时间表。

一、春季蔬菜种植

春季是蔬菜种植的重要季节，这个时候气温逐渐升高，适合蔬菜的生长。在春季，我们可以种植一些早熟的蔬菜，比如豆角、黄瓜、西红柿、茄子等。这些蔬菜的生长期比较短，一般在50天左右就可以收获了。

二、夏季蔬菜种植

夏季气温高，阳光充足，适合一些喜欢温暖的蔬菜生