【核心素养目标】人教统编版语文八下 第五单元 口语交际 即席讲话 一等奖创新教案.pdfVIP

第五单元口语

交际即席讲话一等奖创新教案

第五单元口语交际即席讲话教学设计

【教学目标与核心素养】

教学目标：

1.理解即席讲话的特点和要求。

2.掌握即席讲话的要领和方法。

3.通过创设情境进行思维训练，有意识地锻炼自己的口语表达能

力。

核心素养：

文化自信：通过学习《口语交际即席讲话》，培养学生热爱国家

通用语言文字，热爱中华文化，增强文化底蕴。

语言运用与审美创造：进行即席发言的初步尝试，充分调动课堂

参与的热情，培养良好的语言习惯，表现出较高的文化素养和气质风

度。

思维能力：通过创设情境进行思维训练，掌握即席发言的要领和

表达技巧，有意识地锻炼自己的口语表达能力。

【课时安排】1课时

【新课导入】

上课发言时,有些同学思路清晰,言辞流利;另一些同学则磕磕巴

巴，语无伦次。

其实课堂发言就是一种即席讲话，同学们的不同表现,有时与学

高低关系不大,却与能否熟练运用即席讲话的技巧密切相关。

【新课讲解】

1.什么是即席讲话？即席讲话的要求主要有？

即席讲话是指在特定情境之下，事先没有充足准备的临场讲话。

即席讲话的特点是即境而发，随机而发。即席讲话的要求主要有：

（1）有自己的观点；

（2）能围绕自己的观点表达；

（3）表达要清晰、连贯，有说服力；

（4）表达要妥当、得体。

要使即席讲话出彩，就要做到以下几点：

（1）了解活动，提前准备

事先应尽量了解要参加的活动，略做准备，对讲话的目的、对象

和场合做到心中有数。

（2）根据场合，选择内容

根据特定的背景、场合决定说什么和怎么说，以取得较佳的讲话

效果。

（3）观点明确，针对性强

即席讲话不宜长篇大论，要观点明确，思路清晰。不能模棱两可，

含糊其词；也不能东拉西扯，离题万里。

（4）语言鲜明，特色突出

成功的即席讲话，大多有着鲜明的语言特色，或机智敏捷，或幽

默诙谐，或精练隽永，或简洁明快，或优美动人，或情真意切。

【讲话技巧】

将材料中陶行知和田汉的即席讲话进行对照，说说他们在即席讲

话时用到了哪些技巧。

开头从一个词语及来宾姓名“田汉”切入。

使用双关的修辞手法，既表达了自己的观点，又活跃了现场气氛。

语言活泼俏皮，幽默而不呆板，极富感染力。

【口语实践】

一、以小组为单位，每名同学提供两个话题，本组同学随机抽取，

并就自己抽到的话题做两分钟的即席讲话。

提示:

1，可以把话题写在纸条上，将纸条混在一起，由同学们轮流抽

取。

2.一名同学讲话时，其他同学要注意聆听，并在其讲完后讨论、

评价，提出改进意见。

3，当众讲话时，感到紧张是正常的。可以通过深呼吸、微笑等

方法来帮助自己放松下来。也可以默默地鼓励自己，以缓解紧张情绪。

话题范例

今日事，今日毕。

我看同学做课外作业互帮互助的现象。

青少年肥胖比例增高的原因及解决方法

参考答案

即席讲话题目：青少年肥胖比例增高的原因及解决方法

讲话内容：

各位好！我认为青少年肥胖比例增高的原因有：

一、喜爱各种高热量的垃圾食品；

二、运动时间很少。

为了解决青少年肥胖问题，我建议：

第一，多吃健康食品，少吃垃圾食品；

第二，增加体育锻炼时间。

同时，我呼吁社会、学校、家庭重视青少年肥胖问题，一起行动

起来，帮助青少年养成健康的生活习惯。相信不久的将来，青少年肥

胖的比例会得到有效控制，并逐步降低。

【艺术探究】

欣赏下面即席讲话范例，探究在具体情境中即席讲话的艺术方法。

示例一

主持人杨澜自嘲解围

还在担任《正大综艺》节目主持人时，杨澜曾被邀请到广州市天

河体育中心担任晚会演出的主持人。演出中途她在下台阶时不小心摔

了下来。她非常沉着地爬起来，对台下的