对数函数及其性质学案01.docxVIP

§2.2.2对数函数

学习目标：

（1）理解对数函数的概念，掌握对数函数的图象和性质；并能初步应用它们解决问题；

（2）培养数形结合的思想方法，学会研究函数性质的方法。

学习重点：理解对数函数概念的基础上，掌握对数函数的图象和性质。

学习难点：底数与时，对数函数的不同性质。

一、温故知新

1、学习指数函数时，对其性质研究了哪些内容，采取怎样的方法？

2、对数的定义是什么？对底数有什么限制？

二、自主学习合作探究

1、细胞分裂的例子中，假设经过次分裂后细胞个数为，那么与有怎样函数关系？函数关系式为

2、反过来研究：如果要求这种细胞经过多少次分裂，大约可以得到1万个，10万个……细胞，则是的函数，函数关系式为

（一）对数函数的概念

定义：一般地，我们把函数，且叫做对数函数，

其中是自变量，函数的定义域是（0，+∞）．

注意：（1）对数函数的定义与指数函数类似，都是形式定义，注意辨别．如：，都不是对数函数，而只能称其为对数型函数．

（2）对数函数对底数的限制：

（二）对数函数的图象和性质：

（1）在同一坐标系中画出函数与的图象

…

…

…

…

…

…

（2）在同一坐标系中画出函数与的图象

思考：函数与的图象是怎样的？在上面的坐标系中分别画出两个函数的图像

由特殊到一般：类比指数函数图象和性质的研究，探讨对数函数

当时，各自的性质：

（研究内容：定义域、值域、特殊点、单调性、最大（小）值、奇偶性．）

图象特征

函数性质

函数图象都在y轴右侧

函数的定义域为（0，＋∞）

图象关于原点和y轴不对称

非奇非偶函数

向y轴正负方向无限延伸

函数的值域为R

函数图象都过定点（1，0）

自左向右看，

图象逐渐上升

自左向右看，

图象逐渐下降

增函数

减函数

第一象限的图象纵坐标都大于0

第一象限的图象纵坐标都大于0

第二象限的图象纵坐标都小于0

第二象限的图象纵坐标都小于0

思考：底数是如何影响函数的？

三、题组训练

例1、比较下列各题中两个值的大小

（1）与（2）

（3）（4）

（5）已知,求m的取值范围

例2、求下列函数的定义域

（1）（2）

（3）（4）

练习：1、教材P73练习：2、3

2、比较大小：（1）（2）

例3、（教材P72例9）溶液酸碱度的测量

溶液酸碱度是通过pH刻画的.pH的计算公式为其中表示溶液中氢离子的浓度，单位是摩尔/升.

根据对数函数性质及上述pH的计算公式，说明溶液酸碱度与溶液中氢离子的浓度之间的变化关系；

已知纯净水中氢离子的浓度为摩尔/升，计算纯净水的pH值.

说明：本例主要考察学生对实际问题题意的理解，把具体的实际问题化归为数学问题，再用所获得的结果去解释实际现象．

探究新知识：反函数

在指数函数中x是自变量，y是因变量，如果把y当成自变量，x当成因变量，那么x是y的函数吗？如果是，那么对应关系是什么？如果不是，请说明理由。

问题1：对于一般的指数函数中两个变量能不能把y当作自变量，使得x是y的函数？

问题2：中的x、y的异同？

问题3：指数函数是什么关系？

探究与发现：互为反函数的两个函数图像之间的关系

（教材P76课下用描点法或借助计算器、计算机画出图像）

四、课堂小结：

对数函数的概念、图象和性质；

数学方法：“从特殊到一般”、“从具体到抽象”

数学思想：“数形结合”、“类比”、“归纳抽象”、“分类讨论”

五、布置作业：教材P74，习题2.2A组6至12

思考题：1、已知下列函数：（a,b,c,d均为不等于1的正数）的图象如图，则a,b,c,d的大小关系是。

2、已知0a1,0b1,如果，求x的取值范围。

六、达标测试

1．a,b满足0ab1,则下列不等式正确的是（）

A：B：C：D：

2．若，则下列结论中正确的是（）

A：B：C：D：

3．若，则下列不等式中，正确的是（）

A：B：C：D：

4．若，则下列各式中成立的是 （）

A． B．

C． D．

5．不等式在上恒成立，则实数m的范围是（）

A：B：C：D：

6．若，则实数m的取值范围是（）

A：B：C：D：

7．已知函数的图象的对称轴为，则a的值为（）

A：B：C：-2D：2

8．将函数f(x)=lg(1-x)的图象沿x轴（）一个单位，所得图象与函数f(x)=lgx的图象关于y轴对称.

A：向右平移B：向左平移C：向上平移D：向下平移

9．设，则的