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高中数学教学计划篇1

本学期担任高一（9）（10）两班的数学教学工作，两班学生

共有120人，初中的基础参差不齐，但两个班的学生整体水平不

高；部分学生学习习惯不好，很多学生不能正确评价自己，这给

教学工作带来了必须的难度，为把本学期教学工作做好，制定如

下教学工作计划。

一、指导思想：

使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为

未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。

具体目标如下。

1．获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概

念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会

其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。

透过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历

程。

2．提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处

理等基本潜力。

3．提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）

的潜力，数学表达和交流的潜力，发展独立获取数学知识的潜力。

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4．发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的

一些数学模式进行思考和作出决定。

5．提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，构成锲而不

舍的钻研精神和科学态度。

6．具有必须的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价

值和文化价值，构成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，

体会数学的美学好处，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物

主义世界观。

一、教学目标．

（一）情意目标

（1）透过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣。

（2）带给生活背景，透过数学建模，让学生体会数学就在身

边，培养学数学用数学的意识。（3）在探究函数、等差数列、等比

数列的.性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作

学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识

（4）基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信

心。

（5）还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，

给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维潜力的同

时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学

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精神。

（6）让学生体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——新的

发现”这一科学发现历程法。

（二）潜力要求

1、培养学生记忆潜力。

（1）透过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相

互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。

（3）透过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形

的对应关系，培养记忆潜力。

2、培养学生的运算潜力。

（1）透过概率的训练，培养学生的运算潜力。

（2）加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培

养学生的运算潜力。

（3）透过函数、数列的教学，提高学生是运算过程具有明晰

性、合理性、简捷性潜力。

（4）透过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活

的运算潜力，促使知识间的透和迁移。

（5）利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算潜力。高

中数学教学计划篇2

本学期我担任高一(5)、(16)班的数学教学工作，本学期的教

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学工作计划如下。

一、指导思想:

(1)随着素质教育的深入展开，《课程方案》提出了“教育要

面向世界，面向未来，面向现代化”和“教育必须为社会主义现

代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面

全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的指导思想和课程

理念和改革要点。使学生掌握从事社会主义现代化建设和进一步

学习现代化科学技术所需要的数学知识和基本技能。其内容包括

代数、几何、三角的基本概念、规律和它们反映出来的思想方法，

概率、统计的初步知识，计算机的使用等。

(2)培养学