高中历史统编版必修中外历史纲要下册大单元专题 亚非拉民族民主运动 教学设计.pdfVIP

本课是基于大单元专题教学的理念进行设计，大单元教学是指以“大任务、大观念、大问题、大项目”

的名义来组织或结构化要学的知识、技能、问题、情境、活动、评价等，使之成为一个完整的学习故事。大

单元教学设计应具有整体性、关联性、递进性和思维性。本课将《中外历史纲要下》第13课、16课、20课

的内容进行整合作为“亚非拉民族民主运动”这一专题进行教学，构建大时空，大概念，有利于学生碎片化

的知识系统化，构建大的知识框架。

教学背景分析

（一）课题及教学内容分析

本课题设计到《中外历史纲要下》六、七、八单元的第第13课、第16课、第20课，分别对应19世纪

末20世纪初、两次世界大战期间、二战后亚非拉民族民主运动的发展历程。亚非拉民族民主运动是不同时

期世纪历史发展的重要组成部分，包含亚洲、非洲、拉美不同地区争取民族独立的历史时期。

（二）学生情况分析

优势：学生通过初中的学习对各个时期亚非拉民族民主运动的概括有一定了解，也有一定的分析、概括

和归纳能力。高一下学期进行选科定班后，学生对历史的重视程度有所提高，对历史学习有较强的求知欲，

善于思考，思维较灵活。

劣势：我市中考是开卷选考，这一部分内容在中考中涉及比较少，再加上这部分内容多，涉及国别多，

学生记忆凌乱，因此学生知识呈现碎片化和模糊化的状态。，

教学目标

1.通过时间轴、地图和表格了解不同时期亚非拉民族民主运动发展的基本史实。（时空观念）

2.通过观察图片，提取信息，了解19世纪拉美独立后面临的问题并结合材料分析19世纪末20世纪初亚非

拉民族民主运动的影响和一战后亚非拉民族民族运动高涨的背景。（唯物史观、历史解释）

3.通过讨论分析，观点辨析了解甘地思想的积极作用和局限性，并总体两次世界大战期间亚非拉民族民主

运动的特点。（史料实证历史解释）

4.通过对本主题内容的总结认识到包括中国在内亚非拉人民争取民族独立、民主发展的艰难历程和不懈努

力。通过观看视频了解到中国在不同时期为亚非拉国家乃至全球的发展提供的中国智慧和中国方案，从而培

养学生的文化自信和制度自信，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人理想。（唯物史观，家国情怀）

教学重点和难点

（一）教学重点

亚非拉民族民主运动的过程

（二）教学难点

不同时期亚非拉民族民主运动的特点和对世界格局的影响

教学资源和教学方法

（一）教学资源

历史图片历史地图文字材料多媒体

（二）教学方法

讲授法、讨论法、史料研习、课堂讲授与教材阅读相结合

板书设计

亚非拉民族民主运动

一、第一阶段亚非拉民族民主运动的兴起（19世纪末20世纪初）

1

亚非拉民族民主运动的高涨（两次世界大战之间）

三、第三阶段世界殖民体系的崩溃（二战后）

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

出示地图《20世纪初列强瓜分世界示意图》

呈上其下，

理解亚非拉

学生回忆上节课资

民族民主运