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PartA
能够听、说、认读句型:Howmany…doyousee?、Isee…”。
2.能够用正确的语音语调朗读对话。
3.学会注意区分物品的单数和复数。
【教学重难点】
重点:
能在情景中灵活运用句型“—Howmany…doyousee?—Isee…”来问答所看到
的物体数量。
难点:
学会注意区分单数和复数。
【课前准备】
教学挂图、教学光盘、人物头饰、教学课件。
【教学过程】
Step1:Warm-up
1.教师播放三年级上册歌曲Tenlittlecandles学生跟唱,然后分组比赛,复习数字。
2.我说你做,复习数字。如:Showmesix.学生用手比划“六”。
Step2:Presentation
1.教师利用课件展示一个梨子,备注“onepear”。一个梨子变成两个梨子,展
示“twopears”,着重强调“s”,强调大多数情况下当物体由一个变成两个或以
“s”。
2.教师可以多举几个例子,帮助理解一个和多个在表达上的不同,例如:一个
苹果——五个苹果;一顶帽子——八顶帽子;一只小船——八只小船。
3.教师出示一个有很多只猫的图片,教师提问:Howmanycatsdoyousee?一边
提问,一边做看的手势,然后带领学生数one,two…ten,帮助学生理解“Howmany
catsdoyousee?”的意思。
4.教师出示很多个球的图片,并问:Howmanyballsdoyousee?这次学生自己数,
数到十的时候,教师简单讲解下“十一、十二”,了解读法。
5.教师利用课件,在一张幻灯片上展示几幅小图:多个橙子、多个小汽车、多
个草莓、多个西瓜等,学生两人一组,模仿Let’stalk版块对话,互相提问问数
量。
6.教师展示一个风筝,说:Look,it’sakite.并问:Isitbeautiful?学生回答:Yes.
可以出示更多漂亮的图片,帮助学生理解beautiful的意思。
7.播放光盘,让学生跟读课文,根据挂图理解“Theblackoneisabird.”的意思。
小组分角色朗读。给课件中的人物配音。并戴上人物头饰,表演对话。
Consolidationandextension
1.教师出示Findandcount版块挂图,让大家讨论在挂图上可以看到什么动物。
学生汇报完毕之后,教师提问:“Howmanybirdsdoyousee?”引导学生用“Isee…”
回答。然后四人一组,仔细观察图片,根据图片中的动物的数量进行问答练习。
2.教师展示一个有各种动物的图片,做连锁问答练习,如:
S1:Iseetenbirds.Howmanyducksdoyousee?
S2:Iseetwelve.Howmanycatsdoyousee?
…
Homework
版块对话读给家长听,用英语数一数自己的衣服。
【板书设计】
Unit6Howmany?
PartALet’stalkFindandcount
Wow,sobeautiful!
Howmanykitesdoyousee?
1,2…Isee12.
Theblackoneisabird.
【教学反思】
本课时在学习重点句型时,教师通过曾经学过的知识来引入,在学习新句型的同
时巩固旧知识;在引导学生理解重点句子之后,教师让学生通过跟读对话,小组
操练,同桌练习,来进一步掌握对话,然后分角色表演对话,在表演对话的过程
中进一步理解对话情感,既分散了重难点,又调动了学生的积极性。
Unit6Howman
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